卖美瞳的宣传标语聚集70条

关于隐形眼镜广告语

让心灵的窗口更加明亮。

亮隐形奇迹，视镜界魅力。

爱如隐形，无负担。

眼睛有神采，视觉亮起来，就到亮视来。

点亮您模糊的双眼，珍视您幸福的体验。

点亮人生，给力新视界。

抛弃条框的`约束，拥抱明亮的视界。

照亮你的前途，开阔你的视界。

一隐俱全，绝对首选。

悦目闪亮，光彩视界。

视力好，心理才亮堂。

闪亮双眸，极视天下。

送您一双明亮的眼睛，给您一个全新的视界。

亮出生活精彩，视明美好前程。

亮睛彩青春，解魅力之谜。

照亮现在，视野未来。

只为你看得清我眼中的美景。

隐形的世界，清晰的感觉。

照亮生活，开拓视野。

亮出自我，精彩视界。

亮彩世界，视新感觉。

看不见的清晰。

睛彩视界，明亮无限。

用明亮的眼睛透视未来。

视界有你，我最闪亮。

眼睛的靓装，视野的心窗。

亮出睛彩，视出美丽。

您世界的亮丽，我们所珍视。

亮丽人生，视通八达。

前途更明亮，视界更精彩。

点亮你的心窗，还你一片视界。

精诚致信，亮视天下。

你的视界，由我点亮。

亮睛彩青春，视隐镜奇迹。

不只是看见，还要更清晰。

放眼视界，照亮生活。

亮出风采，视在清晰。

雾散视明，亮丽人生。

你身边的隐形眼镜专家。

眼前一亮，视野开阔。

谁的隐形眼镜空中飞日记

隐形眼镜，紧贴在双瞳的两片轻柔透明圆片。对于那些爱美却又有近视的女孩来说，简直是高科技赐予的恩物。小敏就是其中一个受惠的美女，本来只戴眼镜的她第一次佩带隐形眼镜的那天，轰动了整个企划部。

今天晚上，小敏对着镜子取下隐形眼镜，象往常一样用液体清洗。镜子里面的人看起来朦胧多了，小敏用500度的近视眼凝视自己，不知不觉的低下头寻找镜片，好不容易拿出来却发现其中左眼的那支中间洗破了。“天啊！明天上班难道就戴上那副有镜框的眼镜吗？”小敏皱着眉头，下定决心马上去买副新的回来。

她慌慌张张拿了钱包，戴上厚框镜，出门去，她没有发现时钟此刻正指着12点。今天她在公司开OT，连时间磨过了这么久都忘记了。

小敏走在荒凉的街上，有点惊讶为什么行人很少，她去文化街找眼镜铺，黑麻麻的那条街上居然有一间是亮灯的。

小敏走进这个店子，发现这里摆放着许多从未谋面的新款眼镜，一时看呆了，竟忘了此行目的。“你要点什么？”一个声音提醒了她，小敏慌忙转身，看见一个矮小的`老人缩坐在墙角的椅子上，难怪她一来没有看见老板。

“我想配副隐形眼镜，原来的烂了，所以，，，”

小老头站起身，帮她做电子检查，然后从里间拿了密封的两瓶隐形眼镜给她。小敏取出来，觉得这个隐形眼镜薄的有点不可思议，捻在手上还有点滑手。小敏对着镜子一边一个的放进眼睛，小老头死死的盯着她的每个动作，好象生怕她不小心弄坏了眼镜似的。

“还是有隐形眼镜好。”一路上，小敏都快乐的不得了。一辆车向着小敏开来，小敏居然迎着走上去，眼前刺目的灯光好象一点也不影响她。小敏倒在血泊之中。车慌不迭的远走了。

隐形眼镜也许撞飞了吧，小敏躺在地上，眼前一片模糊，只觉得身上越来越冷。她隐约看见一个矮小的身影向自己走来，是眼镜店老板。他的手上拿着一个隐形眼镜的盒子踩着鲜血走来，蹲下，用捻子把小敏的眼角膜撕下来放进盒子，明晃晃的眼角膜，十分像隐形眼镜。

小敏在剧痛中听见最后的话是“我又有新的隐形眼镜卖了。”

《隐形眼镜》阅读及答案

隐形眼镜

如果你想买一副隐形眼镜，就要准备200元或再多一此。总的来说，我们买隐形眼镜主要有三个原因：也许是由于你的眼角膜变形了，而且普通眼镜不够理想，所以你需要一副隐形眼镜。如果是这样的话，你就属于想买这种眼镜的1％－3％这类人。如果你买这种眼镜的目的是为了进行某项活动，或是为了某一职业，比如，你可能是一名垒球手，一名排球运动员，一名游泳运动员，一名飞行员，一名演员，或者一名工人，工作时，飞粒可能对眼睛有危险。如果是由于这些原因，你就属于想买这种眼镜的20％的那些人。如果担心一般眼镜影响外表而买这种眼镜的.话，那你的同伴就多了，因为买这种眼镜的人，大约有79％是为了使自己的外表更好看。

1．隐形眼镜本应有的作用是：

2．为了防止有危险的飞粒而使用隐形眼镜的人是：

3．这段文字运用的说明方法有：

4．这段文字组织材料的方式是（）

A．按空间顺序B．按时间顺序C．按主次顺序D．按因果顺序

5．这段文字说明的中心是：

《隐形眼镜》答案

1．提高视力

2．工人

3．举例子列数字

4．D

5．选择隐形眼镜的几种原因

《我在空中飞》教案

《我在空中飞》教案1

教学目的：

1．学习初步的造型表现方法。

2．拓展儿童创造思维，培养他们的想像力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。

3．培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。

教学重点、难点：

重点：如何引导儿童多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。

难点：运用综合材料综合探索表现“空中飞”。

教学时间：第一课时

教学准备：

1．教具：图片、录像带、作画以及手工用的材料、工具。

2．学具：绘画纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：

【第1句】：组织教学

【第2句】：导入新课

1．欣赏表现祖国各地美丽风光的图片或录像，进行爱祖国、爱家乡的思想教育。

2．教师引导启发：祖国这么美、这么大，你们肯定希望能到祖国各地欣赏美丽迷人的风光。请大家闭着眼睛想像一下，如何才能实现愿望？

3．小组讨论。

4．出示课题：我在空中飞。

【第3句】：讲授新课

1．老师启发学生大胆想像怎样才能飞起来？

2．小组交流。

学生畅想：

如果我有一对翅膀，就可以了。

如果我变成氢气球，就好了。

如果我变成神仙，或者能腾云驾雾的话，多好啊！

如果我……

3．归纳。

【第4句】：作业提示

大胆想像，富有创意。

【第5句】：学生作业，老师巡视辅导。

【第6句】：作品交流

l．优秀作品展示。

2．师生评说哪件作品的想像力最丰富，为什么？

【第7句】：课堂总结

《我在空中飞》教案2

学习领域：造型*表现

课时：2课时

【第1句】：教材分析：能在空中飞翔是人类的梦想，更是许多孩子场梦到的。本课要让学生展开合理的想象，运用多种手段将自己在空中飞的情景表现出来。

【第2句】：教学目标：

【第1句】：知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。

【第2句】：拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。

教学重点：如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。

【第3句】：教学难点：运用综合材料探索表现“空中飞”。

【第4句】：课前准备：

【第1句】：教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录相或模型。鸟瞰的青岛风景图片。

【第2句】：学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片。

【第5句】：教学活动过程:

第一节

【第1句】：引导过程：

【第1句】：了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。

【第2句】：说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。

（出示鸟瞰青岛风景的，引导学生感受俯视的风景。）

【第3句】：讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。

【第4句】：做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？

【第2句】：发展阶段：

讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？

作业要求：

展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。

【第3句】：拓展阶段：

各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。

布置带下节课的工具材料。

第二节

【第1句】：引导阶段：

【第1句】：思考：看看书上的作品，除了画，还可以怎样表现在空中飞的情景？运用那些工具材料？

讨论、选代表起来回答，其他组可补充。

【第2句】：上节课我们画在空中飞时，优秀多同学想表现出立体效果却画不出来，比如想表现自己的翅膀是透明的而且是翻起来的，我们可以怎样利用工具材料来表现？鼓励学生用最简单的材料及手法解决问题。

【第2句】：发展阶段：

如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？那些地方画、哪些地方贴？

（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。）

【第3句】：创作阶段：

用画和贴相结合的方法创作一幅“我在空中飞”的画。可两三人合作一幅大的。

【第4句】：拓展阶段：

讲一讲自己画中发生的在空中飞的故事。

回家搜集宇宙的资料，探讨人在空中飞的可能性。

札记：对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大部分的时间。本课课本上提出的将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的`身体，感受成功的愉悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。让我们切身体会到新教材降低了难度，提高了学生学习兴趣。

《我在空中飞》教案3

教学目的：

启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。

教学重点：

启发想象思维，激发创作热情。

教学难点：

构图的完整性和画面的个性特色。

课前准备：

（师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，

第一部分

（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）

【第1句】：引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍简单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界，提示：“外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆画，且效果不错。]

【第2句】：修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想

首先，请3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比较完整的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。对比较差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注；辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上的范图，想想该用什么色彩去表现太空世界。）

第二部分

（着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背景色）

【第1句】：采用的方法是；先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。先感知后实践。告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。（注95%的学生都在规定时间内完成作业，作品画面明快清晰，色彩丰富，童趣盎然，作品效果比较理想。）

【第2句】：课后总结

整个教学过程比较圆满，达到了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生科幼作品（见附图）。不足的是，有个别学生作品背景色涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背景色应涂淡彩。