幼儿园小班小孔雀告诉你教案
活动目标：
【第1句】：培养孩子的观察力，想象力，和自己动手的能力。
【第2句】：培养孩子不骄傲，认真学习的好习惯。
【第3句】：培养孩子从小爱护小动物、爱护大自然的情感。
【第4句】：通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
【第5句】：培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
电脑幻灯片（各种不同种类、颜色的孔雀）、孔雀羽毛、图画纸，油画棒，（每人一份）、乐曲欣赏《美丽的金孔雀》
活动过程：
【第1句】：师生互相问好。
【第2句】：发声练习（我爱我的小猫-----）135起立531坐下
【第3句】：复习歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》小朋友们唱得真好。老师奖励一个小游戏：《小手藏起来》。
【第4句】：小朋友们都看到过什么动物啊？动物中谁最美丽哪？看看这是什么？老师给小朋友们看各种各样的孔雀。（配乐欣赏）观察颜色。讲孔雀的.种类。看谁观察的仔细。然后把孔雀的羽毛拿给大家看，让小朋友们摸一摸。然后讲一讲摸到的感觉。鼓励小朋友要爱护小动物，爱护大自然。
【第5句】：听磁带学歌词。（提问孩子都听到了什么？）
【第6句】：咱们唱一首关于孔雀的歌曲好不好啊？
【第7句】：老师示范演唱歌曲，带动作。
【第8句】：分句教唱。让小朋友做动作学唱。
【第9句】：分组演唱，奖励游戏。男女孩儿分唱。学不同种动物演唱（小猫，百灵鸟等）
【第10句】：合唱。
活动延伸：
画孔雀，交上来。
和爸爸妈妈一起去动物园看美丽的小孔雀。
活动反思：
这节课我自己觉得有点儿头重脚轻，花了大部分时间在看孔雀上面，涉及到的知识面比较宽。课堂容量较大。正如各位老师所说的听着课着急。重点不突出。和孩子的互动不是很好，也不是很了解孩子，唱得少，老师讲得很多，没能做到课必有趣，渗透的各学科知识大于本节课的主要目的。通过这次教研让我学会了好多教课的经验，大家对我的评价都是发自内心的真实情感。我非常感谢大家对我的评价，在今后的教学之路上，我会吸取各位老师的教学方法，认真上好每一节课。努力做到课必有趣，调动起孩子主动学习的兴趣，促进孩子的发展。
小百科：孔雀仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约【第1句】：5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。
小孔雀告诉你说课设计
【第1句】：领悟教材，把握重点
【第1句】：教学内容：人教版小学音乐教材六年制第四册第七课。
【第2句】：教材简析：《小孔雀，告诉你》是已故作曲家施光南的作品。歌词的思想性很明显。即：好孩子“不比穿戴比学习。”由于孔雀产于云南傣族居住地区，因此曲调具有傣族民歌风格，并采用了富有地方特色的衬词“啊罗哩”。全曲共有三个乐句，4+4+4第三乐句歌词均为衬词，这一乐句实际上是乐段的补充部分。第【第1句】：二乐句的第【第3句】：四小节处于对应位置，但为了强调歌词中的动词“抖”和“穿”，两句中的节奏稍有不同，××××|×××|与××××|×××|学生可能会混淆；第三乐句中的“3633”是同方向的连续大跳，音准不易把握。以上两处可能成为教学中的难点。所以，在歌唱的基础上歌表演的练习，能进一步巩固歌曲，提高学生的节奏感，动作的协调性和发展了学生的听辨能力、感受力、思维能力以及音乐记忆力。为儿童能在今后更好地感受音乐、理解音乐和表现音乐打下基础。
【第3句】：教学目的：根据教材的特点以及二年级学生的教学要求，制定以下的教学目的：⑴通过学唱歌曲，指导学生用纯真、优美的声音唱好这首歌，并对学生进行艰苦朴素的传统教育。⑵引导学生根据歌曲的旋律及内容进行动作，培养学生的节奏感、韵律感，使学生在感受音乐、理解音乐的基础上表现音乐。
【第4句】：教学重点、难点：重点是学习歌曲《小孔雀，告诉你》。因为歌唱是小学音乐教学的主要内容，也是学生很重要的艺术实践，它包含着某些音乐技能的运用，以及对内容的理解和掌握等。教学中只有通过成功的艺术实践，才能产生美好的艺术形象，从而培养学生审美、创美的能力。难点是分清节奏××××|×××|与××××|×××|；唱准“3633”。
【第2句】：精选教法激趣乐学
心理学的研究告诉我们，低年级儿童年龄小，注意以不随意注意为主，思维形象以直观形象为主。学习动机和学习兴趣也与高年级不同。同时，儿童的自制力差，所以我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的语言启发诱导，形象的演示点拨指导，多彩的内容巩固运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识、培养能力、发展智力。
【第3句】：暗授学法自悟探究
通过教学，让学生体会“感知→理解→记忆”这样三步走的学习方法教会学生先靠自己的感觉和知觉获得感性材料，再通过理解，最后达到记忆的目的。
【第4句】：巧设程序培养能力
【第1句】：组织教学：随音乐进教室，师生问好。
【第2句】：发声练习：引导学生正确的发声方法，提高学生歌唱的技能技巧，是音乐课的重点。本课有意识选用音节“li”的发声练习，使学生初步感受新课的气息控制和正确的口形运用。
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第一条我采用听唱教学法，第二条采用模声教学法。模仿性强是小学低年级儿童心理的最大特点，安排这两条练习曲有三个作用。（1）为了练声。（2）针对学生的.有序性，把新歌教学中容易混淆的地方找出来进行练习。（3）根据视唱的节奏型进行节奏训练，以加强学生对节奏的稳定性，为学习新歌奠定基础，然后我根据循序渐进的原则引出新的内容。
【第3句】：新歌教学
（1）（出示画面）因为图画的展示符合儿童的心理特点，它有助于儿童发展丰富的想象。为此在新歌教学之前，我先用生动形象的语言，把画面以的形式讲给学生听，让他们产生浓厚的兴趣，接着告诉大家，小孔雀要与小朋友比美，那么小朋友是怎样回答的呢？今天我们带着问题用一首《小孔雀，告诉你》的歌来回答同学们，提示课题。
（2）（出示歌页）根据儿童易被新鲜事物所吸引的特点，所以我把歌谱中易于混淆的地方用彩笔画出来加以区别、比较，利于学唱。
（3）学唱歌词：为了使学生更好更快地学会歌曲，我采用简练形象的语言正确分析讲解歌词，再有感情地范读。接着教唱歌词，在教唱之前，我边范唱边进行歌表演，为了使学生在头脑中对歌曲有一个大致的印象，便于后面的学习。在教唱时，要求小学生咬字、吐字清晰，待学生基本会唱后，为了让他们进一步掌握歌曲，产生肯定情感，可以让学生和教师一起进行歌表演。由于儿童模仿里和接受力较强，因此我采用了讲解法、示范教学法和模仿教学法进行教学。然后，结合课文进行思想品德教育，即：好孩子“不比穿戴比学习”。最后让学生一起来分辨歌曲表达的情绪（中速、天真活泼地）。这里我做到了因材施教。
【第4句】：歌曲的处理：由于本课重点是让学生掌握歌曲的演唱风格，所以首先是让学生对歌曲的结构有所理解。对此，采用了启发引导和讨论的方式，让学生根据自己对歌曲的理解发表各自的处理意见，选择几种不同的处理方式进行试唱，让他们在演唱中进行比较，最后确定处理方案。这样有助于他们逐步掌握歌唱的基本旋律，从而提高歌唱的表现能力，培养学生的思维能力和创造能力。
【第5句】：总结：今天我们通过学唱《小孔雀，告诉你》感受到了具有民歌风格的歌曲，并教育学生要养成艰苦朴素、不比穿戴比学习的优良品质。
美丽的小孔雀大班教案
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的美丽的小孔雀大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
美丽的小孔雀大班教案1
【活动目标】
【第1句】：能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。
【第2句】：初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。
【第3句】：尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。
【活动准备】
【第1句】：经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点;通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。
【第2句】：材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。
【第3句】：环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。
【活动过程】
【第1句】：以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。
【第2句】：欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。
(1)欣赏孔雀舞。
教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗?孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样?小孑L雀在干什么?
(2)造型对照与模仿：
通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。
①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。
【第3句】：欣赏舞蹈《美丽的小孔雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。
②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。
③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。
(梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。
④师幼共同表演欢庆舞。
美丽的小孔雀大班教案2
【活动目标】【第1句】：能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。【第2句】：初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的`舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。【第3句】：尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。
【活动准备】【第1句】：经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。【第2句】：材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。【第3句】：环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。
【活动过程】
【第1句】：以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。
【第2句】：欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。(1)欣赏孔雀舞。教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？(2)造型对照与模仿：通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。
【第3句】：欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。
①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。
②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。
③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。
④师幼共同表演欢庆舞。
美丽的小孔雀大班教案3
活动目标：
【第1句】：根据图示分步骤搓、捏、拼、贴、粘完成塑造小孔雀。
【第2句】：培养幼儿对泥塑创造美的情感意识。
【第3句】：通过手工活动让幼儿知道要保护动物、爱护鸟类。
活动准备：
【第1句】：与幼儿人数相等的胶泥（橙泥、绿泥、红泥、黄泥、黑泥）。
【第2句】：有关孔雀开屏的图片（或泥塑）。
【第3句】：录音机、磁带《金孔雀》。
【第4句】：幼儿用书《创意手工第十六课》。
活动过程：
【第1句】：出示有关孔雀的图片（或泥塑），激发幼儿对活动的兴趣。
【第1句】：教师：今天我们班来了一位小客人，想知道是谁吗？
【第2句】：幼儿：想。
【第3句】：出示孔雀图片（或泥塑），幼儿观看。（是美丽的孔雀）
【第4句】：教师：今天，我们用胶泥为孔雀塑造形象好不好？
幼儿：好。
【第2句】：教师示范泥塑孔雀过程
【第1句】：先用胶泥搓两个圆球，其中一个头稍捏细。
【第2句】：用胶泥捏成孔雀展开的尾巴。
【第3句】：分别用胶泥捏尾羽和头顶部位。
【第4句】：给大圆球安上眼睛和鼻子，给稍细的那个小球插上牙签。
【第5句】：将头与身子连接，并安上毛发。
【第6句】：给尾巴贴上花纹，将尾巴和身体粘在一起就完成了。
【第3句】：幼儿尝试泥塑孔雀
【第1句】：教师交待泥塑卫生要求。
【第2句】：幼儿泥塑孔雀。
【第3句】：教师边巡视指导，边提醒幼儿注重搓，捏的力度要适当，不要让胶泥散开。
【第4句】：帮助能力弱的幼儿进行泥塑。
【第5句】：检查结果。
【第4句】：对幼儿的作品进行评价
【第1句】：选几件作品进行讲评。
【第2句】：进行作品展览，让幼儿参观欣赏。
【第3句】：总结。
【第5句】：播放音乐《金孔雀》
【第1句】：让幼儿随音乐歌唱、舞蹈、体验快乐。
【第2句】：请个别幼儿展示孔雀舞，共同学习。
【第6句】：整理物品结束活动。
《小孔雀,告诉你》说课稿范文
【第1句】：领悟教材，掌握重点
【第1句】：教学内容：人教版小学音乐教材六年制第四册第七课。
【第2句】：教材简析：《小孔雀，告诉你》是已故作曲家施光南的作品。歌词的思想性很明显。即：好小朋友“不比穿戴比学习。”由于孔雀产于云南傣族居住地区，因此曲调具有傣族民歌风格，并采用了富有地方特色的衬词“啊罗哩”。全曲共有三个乐句，444第三乐句歌词均为衬词，这一乐句实际上是乐段的补充局部。第【第1句】：二乐句的第【第3句】：四小节处于对应位置，但为了强调歌词中的动词“抖”和“穿”，两句中的节奏稍有不同，××××|×××|与××××|×××|同学可能会混淆；第三乐句中的“3633”是同方向的连续大跳，音准不易掌握。以上两处可能成为教学中的难点。所以，在歌唱的基础上歌扮演的练习，能进一步巩固歌曲，提高同学的节奏感，动作的协调性和发展了同学的听辨能力、感受力、思维能力以和音乐记忆力。为儿童能在今后更好地感受音乐、理解音乐和表示音乐打下基础。
【第3句】：教学目的：根据教材的特点以和二年级同学的教学要求，制定以下的教学目的：⑴通过学唱歌曲，指导同学用纯洁、优美的声音唱好这首歌，并对同学进行艰苦朴素的保守教育。⑵引导同学根据歌曲的旋律和内容进行动作，培养同学的节奏感、韵律感，使同学在感受音乐、理解音乐的基础上表示音乐。
【第4句】：教学重点、难点：重点是学习歌曲《小孔雀，告诉你》。因为歌唱是小学音乐教学的主要内容，也是同学很重要的`艺术实践，它包括着某些音乐技能的运用，以和对内容的理解和掌握等。教学中只有通过胜利的艺术实践，才干发生美好的艺术形象，从而培养同学审美、创美的能力。难点是分清节奏××××|×××|与××××|×××|；唱准“3633”。
【第2句】：精选教法激趣乐学
心理学的研究告诉我们，低年级儿童年龄小，注意以不随意注意为主，思维形象以直观形象为主。学习动机和学习兴趣也与高年级不同。同时，儿童的自制力差，所以我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的语言启发诱导，形象的演示点拨指导，多彩的内容巩固运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使同学能够愉快地接收知识、培养能力、发展智力。
【第3句】：暗授学法自悟探究
通过教学，让同学体会“感知→理解→记忆”这样三步走的学习方法教会同学先靠自身的感觉和知觉获得感性资料，再通过理解，最后达到记忆的目的。
【第4句】：巧设程序培养能力
【第1句】：组织教学：随音乐进教室，师生问好。
【第2句】：发声练习：引导同学正确的发声方法，提高同学歌唱的技能技巧，是音乐课的重点。本课有意识选用音节“li”的发声练习，使同学初步感受新课的气息控制和正确的口形运用。
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第一条我采用听唱教学法，第二条采用模声教学法。模仿性强是小学低年级儿童心理的最大特点，布置这两条练习曲有三个作用。（1）为了练声。（2）针对同学的有序性，把新歌教学中容易混淆的地方找出来进行练习。（3）根据视唱的节奏型进行节奏训练，以加强同学对节奏的稳定性，为学习新歌奠定基础，然后我根据循序渐进的原则引出新的内容。
【第3句】：新歌教学
（1）（出示画面）因为图画的展示符合儿童的心理特点，它有助于儿童发展丰富的想象。为此在新歌教学之前，我先用生动形象的语言，把画面以的形式讲给同学听，让他们发生浓厚的兴趣，接着告诉大家，小孔雀要与小朋友比美，那么小朋友是怎样回答的呢？今天我们带着问题用一首《小孔雀，告诉你》的歌来回答同学们，提示课题。
（2）（出示歌页）根据儿童易被新鲜事物所吸引的特点，所以我把歌谱中易于混淆的地方用彩笔画出来加以区别、比较，利于学唱。
（3）学唱歌词：为了使同学更好更快地学会歌曲，我采用简练形象的语言正确分析讲解歌词，再有感情地范读。接着教唱歌词，在教唱之前，我边范唱边进行歌扮演，为了使同学在头脑中对歌曲有一个大致的印象，便于后面的学习。在教唱时，要求小同学咬字、吐字清晰，待同学基本会唱后，为了让他们进一步掌握歌曲，发生肯定情感，可以让同学和教师一起进行歌扮演。由于儿童模仿里和接受力较强，因此我采用了讲解法、示范教学法和模仿教学法进行教学。然后，结合课文进行思想品德教育，即：好小朋友“不比穿戴比学习”。最后让同学一起来分辨歌曲表达的情绪（中速、天真活泼地）。这里我做到了因材施教。
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、歌曲的处置：由于本课重点是让同学掌握歌曲的演唱风格，所以首先是让同学对歌曲的结构有所理解。对此，采用了启发引导和讨论的方式，让同学根据自身对歌曲的理解发表各自的处置意见，选择几种不同的处置方式进行试唱，让他们在演唱中进行比较，最后确定处置方案。这样有助于他们逐步掌握歌唱的基本旋律，从而提高歌唱的表示能力，培养同学的思维能力和发明能力。
【第5句】：总结：今天我们通过学唱《小孔雀，告诉你》感受到了具有民歌风格的歌曲，并教育同学要养成艰苦朴素、不比穿戴比学习的优良品质。
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