做学生的引路人的演讲稿
我叫韩秀美，是一名普普通通的农村小学教师。自从2000年7月踏上教育工作岗位以来，我一直牢记着一句名言：学高为师，身正为范。它时时警示着我以勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责。教师这个神圣职业对我来说，不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注；不仅要教给学生知识，培养学生能力，更要教会他们做人。正是如此，我深感自己的责任重大，在工作中兢兢业业，不敢有丝毫懈怠，在平凡的岗位上力争不平凡的工作。
【第1句】：努力提高业务水平和个人素养。
“师者，传道授业解惑”，为了能更好地担当这一重任，我积极进行自修，课余时间阅读大量的教育教学理论书籍。认真备课、上课、写好教学反思，研究习题设计，减轻学生的学习负担。我鼓励学困生，不厌其烦的帮助教导，不让一个学生掉队。同时在学校领导的关怀和支持下努力参加各项活动，曾多次获得镇优质课一等奖和优秀教师称号，在2013年的全国小学信息技术与课程整合大赛中获得二等奖，所任教班级成绩名利前茅。
【第2句】：勤奋严谨，注重教学方法。
我时刻告诫要勤奋钻研，注意教育教法，讲究授课艺术，不能有一丝拖拉。我把自己丰富的教学经验与新的教学理念接轨，认真钻研教材，准确把握教育教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式。在备课时，我绝不把教材看作教学内容的全部，活用教材，把“教教材”转变为“用教材教”，创造性的使用教材。不断激励着学生向自己挑战，向教材挑战，主动参与，展示自我，使学生的潜能得到了发挥，我也的确感到自己慢慢的变成了一个学习的引导者，指导者，促进者，用自己科学的评价，营造一个激励，支持，兼容，宽松的课堂气氛，和学生一起探索，培养学生的技能，实现可持续性发展。教学时我注重面向全体学生，以学生发展为本，促进他们全面发展奠定良好的基础。
【第3句】：强化责任，言传身教。
只有具有强烈的`责任意识和无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。在教育实践中我感到，做为一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师；尽到对教育的责任，才能是一个合格的教师。我日常所面对的是小学生，他们的思想还不成熟，行为还不规范，这就更需我以责任心强化工作，以爱心感染孩子们。我知道我的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，在日常工作中，我注重从小节抓起，重视人格的修炼，以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，我时刻铭记，要从我做起，从小事做起，从今天做起！凡是要求学生做到的，我自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来等等，用我的一言一行潜移默化地影响学生的行为。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
引路人的美文
我哥哥是一个对一个错误不会犯两次的人。
我有一个学长是一个微整理控，只要一个礼拜不整理一边自己的思绪或则在自己学习的资料就会浑身不自在。
我还有一位老师是一个永远都有计划的.人，从每两周的计划到每年的计划……
以上，都是我一向以来很崇拜的人。我的哥哥从小就是学霸，大学毕业于复旦，此刻在上海工作。我的学长，在武汉大学读完博士此刻在美国做科研。我的老师则一向在他的领域，带领着一批批学子，影响着大家最青春的年华。
步入大学的第三年我已经20岁了，有时候会想想距离他们好远，但同时也为前面有他们这样一群人而感到幸运、开心。
因为更重要的是，我明白他们并非有着能够走向《超级大脑》那样非凡的头脑，他们也有对未来的迷惑，有过坎坷，但是他们依然在努力不断向前走，从不放弃自己的理念。而且在生活中，他们也是很温柔的人。
想想有这样一群人在前面引导，有一天自己也能够透过努力站上与他们比肩的世界。
做孩子的引路人的家长感言
我的孩子性格外向，要把他教育成非常循规蹈矩的“乖乖虎”，显然是不行的；我家是个大家庭，有很多人宠着他，所以做父母的，还要避免他成为为所欲为的“下山虎”。对孩子的教育，我们尽量做到“导而勿牵”，多引导、启发，并刻意用自己的言行作为表率。
孩子在一开始就对家长有很强的依赖性。在他能走路的时候，我们就把他放到一边，给他一些玩具，让他一个人玩耍。到后来，不用家长陪伴，他就能一个人玩上好多时间。平时多给他机会，让他做一些力所能及的事情，例如搬一张椅子、使用遥控器指挥电器等，对于性格外向的他来说，这些活动，对他今后独立自主能力的养成，可以起到一定的作用。
我从不强行教他学多少字、练多少才艺。我在讲完一个个有趣的故事之后，会说上一句：“宝宝能识字的话，就能自己看故事了，不用管爸爸妈妈有没有空了。”孩子有强烈的表现欲望，他喜欢看“无敌宝宝”之类的儿童节目，我们就告诉他：“只要努力，你也能做到这样。”要求学汉字、学英语，都是他自己先提出来的；亲戚朋友聚会有时会让孩子们即兴表演，这时候他总是抢着冲上前去。
家长对孩子的爱，一定要让孩子能真切地感受到，这也能培养孩子的爱心，避免孩子的任性。我和我爱人常常把他带到自己的工作岗位，让他用自己的眼睛去观察父母的辛劳；有时专门挑一些关于家庭的碟片、书籍，和他一起观看讨论，使他明白父母为了他付出了多少；通过郊游、参观等活动，让他感受到和父母在一起是多么的快乐；经常鼓励孩子，让他知道自己有多棒。但对他的批评也是严厉而彻底，批评过后一定和他进行诚恳的谈心，让他即使认识到父母的`苦心，防止抵触情绪，他两岁的时候，我在看书时不知不觉睡着了，醒来发现电风扇由“大风”调到了“微风”，原来是他在一边完的他看的，他说：“吹大风睡觉觉——要感冒。”平时我讲的一句话，他留心记住了，并且作出相应的行动。
初为人之父母，我们在对孩子的教育中还存在着很多不足，但是做孩子的优秀引路人，是我和我爱人努力的方向。
关于教师引路人的作文
人生的路途是那么漫长，每一个人一生中必定有一个引路人。教师就是许多人的人生引路人。关于教师引路人的作文应该怎么写?
关于教师引路人的作文篇一：
老师的关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;是一缕清风，给学生身心的舒畅;是一场春雨，给学生心田的滋润;是一句问候，给学生春天的温暖。“新竹高于旧竹枝，全凭老竿为扶持。”我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。我的成长过程，浸满了老师的心血。取得进步成绩，离不开老师的扶持，是老师们用自己的双肩默默支撑着我。
默默无闻的树根，帮助小树茁壮成长，挂满丰硕的果实，不求任何报偿。老师用知识甘露，浇开我理想的花朵;用心灵清泉，润育我情操的美果。老师宽广的胸怀，让我懂得宽容与忍让;老师慈善的目光，让我由懦弱变为坚强。老师给了我一杆生活的尺，让我丈量走过的路;老师给了我一面行为的镜子，让我处处有学习的榜样。老师是大桥，为我连接被割断的山脉，让我走向收获的顶峰。您是青藤，坚韧而修长，指引我采摘崖顶的奇珍异宝。算不尽、颂不完老师的奉献和我对老师的崇敬!
老师教我知识，教我做事，引导我走好人生之路。当我遇到挫折灰心丧气时，老师帮我撑起前进的风帆，重拾信心迎难而上;当我遇到困惑与迷茫时，老师为我指点迷津，在我心田播种希望;当我取得成绩骄傲时，老师及时开出“骄兵必败”的良方让我清醒。
老师是我成长路上的引路人!
关于教师引路人的作文篇二：
有一份感情，没有天空的辽阔，却足以让我们铭记于心;有一份恩情，没有大海的深沉，却教我们不敢忘记;有一份热情，没有高山的豪迈，却让我们潸然泪下。
几度回眸，看到的都是您充满爱和期待的眼神，仰目眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我们的脑海中。三尺讲台，一片热忱，您总是毫无保留地把自己的知识传授给我们。
作为班主任，批评教导学生是常有的事情，但她从不因为学生犯了什么严重的错误而用不平等的眼光看待他们，对于她来说，(3)班的每个学生都像是他的孩子。这样豁达大度的心胸，总是与我们融洽相处，给我们以生气勃勃，质朴开朗的良好印象，产生很强的亲和力，达到言教难以起。她总以温柔的目光看着我们，从未用尖锐的语言与我们对话。在我们刚到这个班里的时候还会叫我们一个个去与他聊天谈心，尽管花费了她大量的时间。同学们如果有不懂的问题去询问她，更是会做到有问必答。而且付老师做事情正可谓是井井有条，她会把一天要做的事情写到纸上，做到一条划点一条。就连家长麻烦付老师转达给学生的事情，付老师都会逐条列在纸上，然后逐个通知，从未抱怨过麻烦。
那一年，高一第一学期两次的月老结束。那时的我们面临的是滚动，很残忍，原本对滚动没什么感觉的同学也开始慌了。都怕自己滚下去，但是谁又能阻挡它呢?
付老师也无法阻挡滚动，她开了一次班会。时间很长，有欢笑，也有泪水。具体是怎么样不太记得了，只知道付老师带着我们玩游戏，讲故事。同学们很开心，也许那时候谁也不知道开心结束就是泪水的蔓延。
游戏结束后付老师说了一些关于滚动的事情，然后是对一些同学的勉励。心情很沉重…很沉重…之后在结尾时让同学自己上来说一些自己的'感受。而说这些感受的时候，女同学不是流着泪说就是泪水在眼眶里打转的说。男同学很刚，毕竟，男人么。我记得我的好朋友说：现在的离别不是永别，总有一天三班还是最完整的三班!我呢在台下笑着给他鼓掌。他为什么这么说呢，因为那不仅是对同学们的鼓励，更多的是对他自己的一种激励!付老师在旁边看着，眼眶里也似乎有泪水掩藏…
滚动后不知多久了，当初的一个女同学问我：三班怎么样了?付老师是不是还是那么好?我笑着回应。
……
冬至了，那年的冬至我们是在学校过的。付老师还是一如既往地早早地来，手里还提个袋子，然后把那个袋子交给班长，随即对班长说了些什么。然后班长拿起袋子，就开始一个一个掏，一个一个发。掏的是什么?饺子!发的是什么?饺子!到我这就变成糖了……我还在诧异中…付老师就有到我身边对我说：因为你是民族孩子，那些饺子是给汉族孩子发的，所以我就给你发了些糖。我一听就觉得她心思细腻，然后我说：我百无禁忌。老师一笑，就给发了饺子…
饺子是怎么来的呢?听别人说啊，是付老师早早起来包的，他和她丈夫两个人早早起来包的。听了这些，我们还能说些什么呢。
左以鹰右放电
她目光敏锐，电力十足，在与人交谈时，眼睛传递的比语言更有目性与说服力。
每次物理课前总会有个小提问环节，我发现其实老师每次都会提问一些不认真准备，还没有调整好状态或者没有好好复习的人，她总是能在提问的同时观察着我们的一举一动。也就是这样在每次提问时，我都会再一次的巩固知识，想起自己遗漏的知识点。这大概就是她多年工作所所练就的鹰眼吧。
她那独特的眼神总是坚定顽强无法抵抗，在教导我们的时候她更是眼神中充满了激情。记得一次我因为自认为很小的一件事情，被她叫到办公室，本来自信满满觉得自己没什么错，可在她的教导和那坚定的注视的目光，我突然觉得我错了，我被她那眼光所打败。那是多么令人敬佩的电眼。
公平公正的她
通知我们提前来时她总会我们更早的来，然后等着我们。默默地没有半句怨言。而对于那些不守时间的人，付老师也公平对待。她从不会让那些人以任何借口而免去惩罚，她认为我们都一样。上个学期，就因为王佳宇小朋友迟到太多次，所以，她完成了一篇长达八千字的“迟到论文”。对此，我们只能偷偷幸灾乐祸了。
有一次，有个同学的手机在付老师面前响了。我们眼睁睁的看着她就这么无情的被带走了。本觉得不在上课时间应该不会怎样，却没想到还是停课一天，手机没收。后来那个同学偷偷告诉我，付老师说，如果是在私下里响了，她也就不追究了，可是是在全班面前，所以必须给予惩罚。其实付老师还是很仁慈的，只是有时要保持一个严厉老师的态度。
多少次在坎坷的道路上摸打滚爬，为昨天的失败而忧伤，多少次心灰意冷，无心去欣赏路边的鸟语花香，您总是用平静又温和的话语，鼓励我们，让我们重新振作。这一程，我们不会走得那么孤单，因为，有老师您在身旁。
为我们您付出的太多，我们却无法回报，只有把那一份感动埋藏心底，转化为学习的动力，用优异的成绩来回报您。
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