诗词表达获奖感言

诗歌朗诵获奖感言，求范文。

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一直以来，我都被汉民族语言深深地吸引着，汉语不仅在内容上博大精深，而且在语音方面富有一种韵律美

它的四声就像音乐的旋律一样，很美

　　这届普通话大赛的主题为“中华经典诗文朗读”。

我的必选篇目是李清照的《声声慢》。

这是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作。

通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩。

在结构上打破了上下片的局限，全词一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。

首句连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情。

下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。

全词一字一泪，缠绵哀怨，极富艺术感染力。

我很喜欢这首词

词中作者运用朴素自然的艺术手法，通过景物的描写和生活感受的叙述，充分展示了她所处的环境气氛及其内心世界。

　　我的自选篇目是舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。

舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。

她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。

在这首《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

这首诗宛如一曲多声部的交响曲。

前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦；同时，表达出经历挫折的一代青年，与祖国同呼吸共命运，以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声。

　　理解是朗诵的基础，在理解的基础上才能把你要朗诵的诗词转化为声音时赋予它一定的思想感情内涵

我就是通过这样的方式，领悟诗人的情感，在台上自如地朗诵

　　这次大赛令我受益匪浅

这是个很好的交流和学习的平台

自回归以来，香港就融入了中国这个大家庭，为人们扩大交往，寻求自我发展创造了条件。

但是由于各地的方言隔阂，阻碍了人们的正常交往。

人们要消除方言隔阂，就必须学习普通话这一法定的共同语。

　　参加这次比赛我还要特别感谢一个人

她是我这次普通话大赛的指导教师索燕华老师

没有老师的教导有方就没有我今天的成绩

感谢老师和父母对我的辛苦培养，我会永远感激他们。

　　最后我想说，做为一个得奖者，我心中无比舒畅，因为我没有辜负大家的期望；虽然这次比赛我取得第一名，但是做为一个好学生，我觉得不能自傲，无论什么时候都要做到胜不骄败不馁。

感谢省教育厅和语言工作文字委员会为我们港澳台同学提供这样宝贵的机会。

我会继续努力，将普通话说得更好

　　你把有些内容改一下就行了

用一句古诗词体现获奖感言

用一句古诗词体现获奖感言

【第1句】：获奖名单我 上榜，漫卷诗书喜若狂。

【第2句】：榜单高中非终点，新征路上继续忙。

【第3句】：奖牌激励再鞭策，矢志高峰岂能忘。

谁有河北省邢台市那一片的2011中考试题，，作文题目是叫《陪伴》那一片的，急求原题，感谢大家

语文 突出能力 彰显导向　　2011年河北省中考语文试卷秉承“稳中求变，变中求进”的原则，在继承中谋求发展，在发展中谋求创新。

试卷严格依据《2011年河北省中考文化课考试说明》的各项规定，全面落实《语文课程标准》的学习目标要求。

试卷覆盖面较广，突出能力立意，充分彰显语文学科特点，全面考查学生的语文素养。

试卷的整体难度较去年略有提高，既具有良好的选拔功能，又注意发挥对教学的导向作用。

今年的语文试卷是一份比较理想的试卷。

　　一、强化基础知识及其运用能力的考查　　今年的语文试卷非常重视基础知识及其运用的考查。

从分值来看，语言积累与运用部分的分值是历年来最高的，从2000年的12分提高到24分，整整提高了一倍。

试卷考查了课程标准推荐背诵的古诗文名篇中句子的默写，所要求默写的句子，有的是名句，有的不是名句，意在考查学生对古诗文全篇的背诵积累。

字音、字形的考查是必考内容，这是语文的根基所在。

今年对字音、字形的考查采取了综合性考查的方式，结合具体语境来设置题目，不是简单地辨识正误，而是着重考查运用的能力。

标点符号运用的考查继续得到重视，今年的标点符号试题仍采用选择题的形式，但难度有所增加。

此外，对同音词、同义词辨析的考查，对文言文实词含义的理解的考查，对常见文言虚词意义和用法的考查等都体现了对语言积累及其运用的考查内容。

初中阶段是打基础的重要阶段，这个阶段的基础打好了，就可以为学生未来的发展奠定良好的基础。

　　二、重视课本资源的开发和利用　　“课内打基础，课外求发展”。

今年的语文试卷，注重了课本资源的开发和利用。

有不少题目的材料直接来自课本，也有的是课本内容的迁移和延伸。

如名句名篇默写填空全部来自课本;第2题的命题素材来自课本上的一篇课文(人教版题为《再塑生命》，河大版题为《再塑生命的人》，语文版题为《我的老师》);古代诗词阅读材料《水调歌头·明月几时有》来自课本;课内文言文阅读材料是《桃花源记》。

这样，直接涉及课本的试题共有9道，分值为24分，占总分值(作文分除外)的34%，可见直接出自课本的题目所占的比率是相当高的。

　　此外，有不少题目考查课本内容的迁移能力。

如第9题(2)小题，要求解释“生有神力，未冠，能挽弓三百斤”一句中“未冠”的含义。

这道题表面上是对课外文言文词语的理解考查，实际上是考查对已学词语的迁移理解。

《送东阳马生序》一课中有“既加冠，益慕圣贤之道”的句子，句中的“加冠”即行加冠礼，表示男子已经成年，这是古代文化常识，课本上有详细的注释。

那么，“未冠”就是没有行加冠礼，意思是“没有成年”。

如果不懂得对已学知识的融会贯通，只会一味死记硬背，这道题就无法作答。

第11题(2)小题要求把“飞由是益自练习，尽得同术”翻译成现代汉语，解答这道题需要理解句中的“由是”、“益”、“尽”等重要词语的含义，这些词语也都在课内文言文中出现过。

如第20题(1)小题，结合具体语境，分析“在早春的花草又开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了”一句里“卖弄”的表达效果。

这其实是对《春》这篇课文中“鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中的“卖弄”进行迁移考查。

如第21题“第⑧段插叙了什么内容?其作用是什么?”，此题考查对记叙文中插叙的作用的理解，可运用从课本《爸爸的花儿落了》《阿长与<山海经>》中所学插叙的知识作答。

如第19题“选文第②段加线句子属于什么描写?有什么作用?”可运用从课本《故乡》《散步》中所学景物描写的方法和作用来回答。

上述这些题目都体现了课内外相结合的特点，题目虽然在课外，答案却在课内。

　　三、加大了思维能力的考查力度　　思维能力是重要的语文能力，也是语文能力的核心。

今年的语文试卷减少了不用思考就能作答的低层次试题的数量，增加了思维含量较高的试题的数量。

如第4题要求给7个句子排列合理的顺序，这段文字属于事理说明文，有着严密的内在逻辑性，因此思维含量很高。

如第12题“选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面?请用自己的话概括。

”意在考查学生分析能力、概括能力以及思维的缜密性，学生需要联系所提供的两段文字，从环境优美、生活愉快、民风淳朴和社会安定四个方面来作答。

如第15题“选文②③两段的顺序能否调换?请说出理由。

”意在考查议论文结构严谨的文体特征。

解答这道题要联系上下文的内容，着眼于文章的整体，不能只关注局部内容。

又如第16题“请简要分析选文第⑤段的论证思路”，需要分析该段运用了哪些论据，分别属于哪种论据;该段有无分论点，这些论据要论证什么论点;需要联系中心论点;需要分析句与句之间的关系、论据之间的关系。

这样，方可理清该段论证层次。

该题考查论证过程，恰恰是考查了考生的思维过程。

　　鉴赏能力是最高层级的语文能力，解答这样的试题，同样需要较强的思维能力。

今年的语文试卷加强了对语言赏析能力的考查。

如第8题“简析‘转朱阁，低绮户，照无眠’一句中加着重号词语的表达效果”。

“转”和“低”两个动词准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉;“无眠”准确地表现了中秋之夜离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。

这道题考查对古诗词语言的鉴赏，意在提升学生的古诗词审美能力与鉴赏水平，而不是像以往那样只停留在默写填空的水平上。

这种题型一方面落实了课程标准的学习要求，另一方面也与高考相接轨。

第20题要求结合具体语境，分析“哭成了一个泪人”的表达效果。

这句话运用了夸张的修辞手法，突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。

这道题具有较强的综合性，解答这道题需要从语言特点和文章的内容两个方面来考虑。

语文学习离不开对语言的品读、品析、品味。

深刻的思想内涵，丰富的情感世界，精巧的写作艺术，无一不被语言所承载。

这就需要考生对文本的语言深入研读、咀嚼、推敲，体出其味，品出其妙。

　　综合能力是一种重要的语文素养，在现实生活中越来越重要。

今年的试卷在这方面得到了加强。

如第6题：“阅读‘我国公民获取科技信息的渠道’图表，回答以下问题：(1)从左面的图表中，你获取了哪些信息?(2)你最喜欢从哪个途径获取科技信息?请说出理由。

”这道题旨在考查学生关注生活、关注社会，从图表中获取信息，将图表内容转换为语言文字的综合能力。

这在我省语文试卷中尚属首次。

又如第22题“结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。

”这道题具有很强的综合性。

考生需要转换角色，深入文本，揣摩选文中人物的内心活动，并结合奥斯卡颁奖现场情境，才能够表达出人物获奖时的真实感受。

这道题既考查了学生深入解读文本的能力，又考查了学生在一定场景即席发言的口语表达能力。

　　学生阅读水平的高低不仅仅是在回答问题上，而且体现在是否能提出有价值的问题上。

质疑是人才必须具备的思维品质，是不可或缺的阅读能力。

然而多年来的语文教学，大多是教学生答问题，而不让学生提问题，抹杀了学生的灵性，遏制了学生的思维，限制了学生的发展。

《语文课程标准》明确要求：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。

”今年的语文试卷在这方面做了有益的探索。

如第7题，要求就《水调歌头·明月几时有》中“起舞弄清影，何似在人间”一句的内容质疑。

对这两个句子学生可以提出不同的问题：是在月宫起舞，还是在人间起舞?“清影”是月亮的影子，还是人的影子?“何似在人间”是说天上好，还是人间好?只要提出一个有价值的问题即可，不必作答。

这道题就是落实《语文课程标准》上述要求的具体体现。

　　四、注重人文精神的熏陶，突出了试卷的教育功能　　工具性与人文性相统一是语文学科的性质和特点。

语文考试不仅要考查知识和能力，人文思想的教育也要贯穿其中，这是语文学科的特点所决定的。

今年的语文试卷注重人文精神的熏陶，突出了试卷的教育功能。

如第2题所选的材料出自美国作家海伦·凯勒的一篇美文，阅读这段清新、流畅的文字，可以使学生感受到大自然的伟大和世界的美好;第4题所选的阅读材料是一段介绍汉字造字方法的说明性文字，阅读这段文字考生自然而然地就会领略到汉字造字方法的科学神奇，民族自豪感就会油然而生;古代诗词阅读材料是北宋著名文学家苏轼的名篇《水调歌头·明月几时有》，这首词不仅道出了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生哲理，而且表达了对天下离别之人“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，因而为人们千古传诵。

以上这些都是试卷注重人文精神熏陶的具体体现。

考试的过程也是学生接受人文教育的过程，这是命题者的刻意追求。

　　五、作文考查返璞归真　　今年的作文试题是传统的命题作文，题目为《陪伴》。

这道作文试题有以下特点：其一，便于考生表达。

每位考生有话可说。

“陪伴”的话题、内容，可取材于家庭、学校及社会。

可以是陪伴别人，也可以是被别人陪伴;这种陪伴可以是主动的，也可以是被动的。

可以写人，还可以写物。

就体裁与形式来说，可记叙故事，写成记叙文，也可以对“陪伴”发表看法，写成议论文。

其二，体现了作文考查的内容生活化和具体化。

该文题贴近考生生活，从生活中来，到生活中去。

考生有真实生活体验与感受，便于捕捉生活中的具体细节，有利于真情实感的表达，可避免考生胡编乱造，无病呻吟。

其三，导向良好。

目前的中学生，多为独生子女，在成长中缺乏对家长的孝道、感恩、回报，缺乏与他人的相处相知。

此文题旨在引领学生在以上方面得以弥补与加强，也意在引领我省的作文教学在此方面得以改观。

此外，家长在孩子成长中不肯放手，一味相伴，造成孩子缺乏独立性而依赖性强的社会弊端，此文题会引领一些考生对此进行反思感悟。

其四，简约、明快。

今年仍运用最基本的命题形式———命题作文，并且没有任何提示，简洁、干净，给了考生充分的独立的思考空间。

今年的作文命题角度小巧独特，选材与落笔具体可行，寓意丰厚深刻。

可以说平实但不肤浅，简约但不简单，为学生充分展示写作水平搭建了一个很好的平台。

一句话的获奖感言

【第1句】： 成绩属于过去，在今后的日子里，我仍将以一名“十佳学生”的标准严格要求自己，刻苦学习，修身养性，用优异的学习成绩、优良的思想道德品质、健康的体魄回报给父母、回报给老师

【第2句】：百尺竿头，更进一步；海纳百川，地生万物：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

让过去华丽的谢幕。

把握好现在，怀着满满的期待，向着收获的明天出发。

【第3句】：此时此刻我捧着手中的奖状，心里感慨万千，虽然并不是很繁华、贵重，但我想这每一张奖状的背后都是各位同学日夜苦战，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。

名言：

【第1句】：让未来到来，让过去过去。

【第2句】：穷则思变，差则思勤

【第3句】：静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。

【第4句】：精神成就事业，态度决定一切。

【第5句】：你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

【第6句】：把汗水变成珍珠，把梦想变成现实

【第7句】：玉不琢不成器，人不学不成才

【第8句】：长得漂亮，不如活的漂亮。

【第9句】：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。

【第10句】：把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单。

【第11句】： 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

够了吗

求 “我爱旅院，我爱家”作文 要求1000--1500字 注释：旅院是学校的简称

热爱我们的学校本身就是一种非常具体而切近的行动，回首我们学校走过的历程，取得的成绩不胜枚举，全体教职员工团结协作，克难奋进，学生的升学成绩节节高攀，各种工作都得到了上级的认可和社会的肯定，面对学校的蒸蒸日上的发展，我们又能做些什么呢

班级的玻璃脏了，你是否会主动拿起抹布把它擦干净；操场上的废纸你是否能主动弯下腰来捡起；你是否能够做到爱护学校的一草一木；在走廊里你是否能做到不高声喧哗，靠右侧通行；在课堂上你是否能够认真听讲，课后按时完成作业；你是否能够做到见到老师主动问好；你是否见到需要帮助的同学，会主动伸出你的援助之手；是否能够自觉抵制陋习；十一前期你是否积极参与了学校举行的歌颂祖国书法、绘画比赛；你是否经常了解国家大事，带领其他的人为祖国发展出力。

这些都是爱校、爱国的表现。

只有心中充满爱国、爱校、爱班的信念，才会把我们大家园、小家园建设的更美好。

同学们，你们是祖国的希望。

作为一名第二中学的学生，我们没有理由不爱自己的国家，不爱自己的学校，不爱自己的班集体。

就让我们从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，让我们孝顺、关心我们的父母，让我们真心诚意的尊重我们的老师，让我们象对待自己的手足一样去关爱我们的同学，象爱护自己的眼睛一样去爱护自己的班级，象爱护生命那样维护学校的荣誉，在学校这个成长的摇篮里，珍惜时间，努力拼搏，争取各学年段的优异成绩。

大家应该知道中央电视台主持人白岩松吧，他在发表金鹰奖最佳电视主持人获奖感言的一段话，让我记忆深刻。

他说：“2008年我最难忘的一是抗震救灾报导时，节目组进入北川后一点声音都没有，二是奥运会上鸟巢里万众欢腾的场面，这让我知道作为主持人，当一片沉寂时，要勇敢地说出自己的声音，当万众欢腾时，要学会倾听”。

我觉得白岩松说得棒极了。

真心希望我们学校1700多名学生将来能具备这样的素质，淋漓尽致地在自己的坐标上以不同的方式来表达爱国情结，以实际行动不断完善自己，为构建和谐校园添光增彩。

谢谢大家

感谢老师的话

老师的话语　　

【第1句】：家长，我们非常满意学校的各项素育，非谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学习，我们家长很放心也很满意。

我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。

希望孩子在以后会越来越好。

谢谢老师们

你们辛苦了

【第2句】：学前教育是孩子一生中接受的最为重要的教育，作为家长，我从心底感谢x老师对孩子们成长所付出的辛劳与汗水。

我一直想要表达谢意，今天终于实现了这个愿望，就借（这封信\\\/这段话）献上我衷心的谢意与无上的敬意吧

祝老师身体健康，工作顺利

【第3句】：园丁——崇高的称号。

看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。

祝福您：桃李满天下，春晖遍四方

【第4句】：您因材施教，善启心灵。

我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利

【第5句】：时间流逝，同学们已进入六年级。

通过昨天的家长会，感觉到孩子在学习上的压力、老师们辛苦付出。

在此感谢老师对我孩子的关爱与照顾

感谢老师给予他无私的帮助，无微不至的关心

感谢老师对他学习生活方面给予的宽容和理解

感谢老师的辛勤工作。

孩子的优秀，离不开您的培养

孩子的明天会因为有您的教育而感到骄傲。

【第6句】：感谢老师对孩子的辛勤培育。

我孩子在老师的教导下短短这段的时间进步很大，不仅胆子大了、能踊跃发言，而且思维敏捷、注意力集中、想象力丰富，同时在其他各方面都有了明显的进步，这与老师的教育和家长的配合是分不开的，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师

【第7句】：我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。

在您花甲之年，祝您生命之树常青。

【第8句】：通过家长开放日活动，使我欣喜的看到，校领导和老师们为孩子们的健康成长所作的一切努力，孩子们与老师之间已经架起了沟通的桥梁，老师们把自己当作孩子们的好朋友，鼓励的眼神，亲切的问候，一个笑脸，一个动作……这些都包涵着对孩子们的肯定和鼓励。

孩子们在这样温暖而轻松的环境下，快乐的学习，快乐的成长着，看到这一切，做为家长，我由衷地感到欣慰，非常感谢老师，在这里祝身体健康，一帆风顺

【第9句】：亲爱的老师，你是我们生命的灯塔，照亮我们前进的道路。

你是我们成功的蜡烛，燃烧自己成全我们。

【第10句】：在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程

【第11句】：感谢您长久以来的精心培养，使我的孩子从一个顽童逐渐成为了一个爱学习，懂礼貌，讲团结的好学生。

是您教给我的孩子打开知识宝库的金钥匙

是您为他扬起了理想的风帆

他在您温暖阳光的沐浴中充满自信

在您汗水的滋润下，像种子一样发芽长大

衷心谢谢您老师

祝你工作如意、合家安吉

【第12句】：您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。

在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

【第13句】：加减乘除，算不尽您作出的奉献

诗词歌赋，颂不完对您的崇敬

您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福

【第14句】：敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。

我虔诚地祝福您：康乐、如意

【第15句】：每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在

【第16句】：“桃李满天下”，是教师的荣耀。

——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆

【第17句】：用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺

【第18句】：我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

【第19句】：感谢老师对我孩子六年来的关爱与照顾吗，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，孩子行将毕业，六年的时间你们把一个少不经事孩子培养成一个懂事的孩子，实属不易，对你的感激我们虽不胜言语，但却记在心中，祝愿老师桃李天下，工作顺利，生活美满，孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲。

【第20句】：感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中

祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康

孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲

【第21句】：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸立；我们感恩敬爱的老师，因为他们甘为人梯，用肩膀托着我那稚嫩的孩子，使他一步步登上知识的殿堂，感谢老师对他无微不至的关怀和教导，祝您身体健康、生活幸福