阅读联播佳句

【第1句】： 东方出版社的《悦读》

【第1句】：提高型： （基础较好学生选读）《乐事英语—高中英语专项练习——阅读理解/完形填空》——湖南教育出版社《英语流行话题阅读——语境识词3500》——华东理工大学出版社《白领英语晨读经典365》——石油工业出版社《高考英语协作突破》——中国电力出版社《高中英语阅读能力5+1》——开明出版社《快捷英语周周练》高一、高二——中国电力出版社《悦读联播》高一、高二（上下册）——外研社《英语阅读理解天天练》高中——机械工业出版社《高考英语作文模仿秀》——机械工业出版社《高考英语满分作文》——人民日报出版社《英语作文好词好句好段好文》高中——机械出版社 【第2句】：加强型：（基础薄弱学生选读）《阅读周计划—九年级》——世界图书出版社《悦读联播》初一、初二（上下册）——外研社《中考英语满分文精品大全》——朝华出版社《英语作文好词好句好段好文》初中——机械出版社。

【第2句】： 初中英语学习有什么好的课外阅读书

【第1句】：提高型： （基础较好学生选读）

《乐事英语—高中英语专项练习——阅读理解/完形填空》——湖南教育出版社

《英语流行话题阅读——语境识词3500》——华东理工大学出版社

《白领英语晨读经典365》——石油工业出版社

《高考英语协作突破》——中国电力出版社

《高中英语阅读能力5+1》——开明出版社

《快捷英语周周练》高一、高二——中国电力出版社

《悦读联播》高一、高二（上下册）——外研社

《英语阅读理解天天练》高中——机械工业出版社

《高考英语作文模仿秀》——机械工业出版社

《高考英语满分作文》——人民日报出版社

《英语作文好词好句好段好文》高中——机械出版社

【第2句】：加强型：（基础薄弱学生选读）

《阅读周计划—九年级》——世界图书出版社

《悦读联播》初一、初二（上下册）——外研社

《中考英语满分文精品大全》——朝华出版社

《英语作文好词好句好段好文》初中——机械出版社

【第3句】： 如何利用课外阅读提高小学生阅读理解能力

学生语文素养的形成关键是提高阅读能力，许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不认为那是得益于孩提时期多看书。

翻开新《课程标准》，虽然里面对阅读的要求分得细，提得高，但整个小学阶段课内也只有300篇左右40万字的读物。显然，要形成独立阅读的能力，仅仅靠这区区三四十万字的阅读量，几乎是不可能的。

因此，小学阶段的语文学习，关键在于课外阅读积累，积累多了，就算许多东西初学一知半解，但到了一定的程度，自然就会“无师自通”，阅读能力就能自然提高，语文素养就能自然形成，正如鲁迅所说：读书如蜜蜂一样，采用许多花，才能酿出蜜来。那么，作为语文教师，采取什么方法指导小学生课外阅读，才是有效的提高小学生课外阅读能力的途径呢？下面，我谈谈自己的想法。

首先，教师在课外阅读的指导时，必须遵循三结合原则：（1）课外阅读与课内阅读相结合的原则。在阅读教学中，教师要结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“经”，使学生掌握阅读方法，以优秀课外读物为“纬”，引导学生运用读书方法开展课外阅读，从而构建“经纬”交错的阅读教学网络，促进知识的迁移，使课内外相互补充，相得益彰。

（2）课外阅读与写作、听说相结合的原则。教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用日记、读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流，使读写听说紧密结合，从而提高学生的语文能力。

（3）课外阅读与学校活动相结合的原则。为发挥课外阅读活动的综合效应，可以结合学校活动，如“校园课本剧表演”“演讲比赛”“红领巾读书读报活动”等，为学生创设表现自我的舞台，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步激发学生的读书热情。

其次，要通过各种方法，培养学生对课外阅读的兴趣。兴趣是最好的老师，而培养阅读兴趣的方法很多，而选取好的阅读材料，是激发学生阅读兴趣的第一步。

学生只有对阅读材料产生了兴趣，才能热爱阅读、主动阅读，收到事半功倍的效果。在引起学生对阅读材料的兴趣后，再辅以讲故事、留悬念等手段，进一步激发学生的好奇心，进而引发更大的兴趣。

小学生特别使低年级的学生好奇心强，一听老师要讲故事，个个都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着欣喜的目光，嘴角露出甜蜜的微笑，对故事的“发生”表现出急不可耐。因此，我们常选择一些益智、生动的故事作形象的讲述，但常常讲不完全，或讲头留尾，或讲果留因，或中间留白，留一个悬念，吊吊学生的“胃口”，引导他们自己去寻找结果，从而达到吸引他们进一步阅读的兴趣。

然后，在学生有了一定的阅读兴趣后，指导他们做好读书计划，推荐课外阅读内容，提高阅读量就顺理成章了。小学生毕竟年幼，计划性差，如果不加以引导和约束，刚刚培养起来的一点读书习惯可能很快就变形。

为此，我常常指导他们制订相应的读书计划，特别高年级的学生，我常帮助他们以课外阅读为主体，以月为时段、按单元制订读书计划。分阅读日期、阅读内容、泛读情况、记录情况等栏目。

一式两份，一份自存对照，一份交阅读组长备查，使阅读有随意性转入计划性轨道。从而让学生之间能互相交流课外阅读的内容、文体的类型等，起到你追我赶的良好读书氛围。

另外，小学生鉴别能力低，面对各种各样的读物，往往不易找出应读的书，如果不加以指导，就回事倍功半，甚至适得其反，正如别林斯基语所说“阅读一本选择不当的书，比完全不读书更坏，更有害。”。

因此，介绍好书给学生看也是指导学生阅读的一个重要环节，指导得当，可以激发学生阅读的兴趣和愿望，提高学生的阅读能力和认识水平。要选好读物，首先应该依据学生年龄特点和知识水平来确定。

如一年级的读物，图文并茂，并从句子过渡到短文。其次，要有教育性。

选取的读物应对儿童的思想，品德，智力，情感等方面具有良好的影响。第三，要注意广泛性。

一是体裁要广泛，小说，诗歌，散文，童话，寓言和故事都需要；二是内容要丰富多彩。童话故事、历史故事，科学常识等都应齐全。

第四，要注意趣味性，读物应是孩子们喜闻乐见的，能够使儿童入神入迷的。计划有了，阅读材料选好了，阅读量就能有效扩大，阅读的综合能力乃至语文综合素养就会自然提升 另外，利用化现代媒体渠道开展阅读也是提高小学生课外阅读能力的有效方法。

自进入21世纪，信息的来源渠道越来越广泛，而且具有越时空、传播速度快、内容丰富等特点。因此，做好前述几点的同时，针对现实条件，教师指导学生运用现代化媒体即电视、广播、报刊杂志、网络资源等渠道进行信息即知识的涉取，也是十分有效的方法。

但该方法的使用，培养学生的信息素养尤为重要。目前，广播电视已普及千家万户。

其传播的速度极快，知识面极广，有国家新闻、娱乐信息、科技知识、生态环境、少儿节目等等。我们要引导学生正确利用这四大媒体技术来开展阅读。

其中对信息进行鉴别、筛选、分析、判断能力的培养尤为重要，要指导学生自觉抵制和消除垃圾信息的干扰和侵蚀。特别是在电视节目的选择方面应给予正确引导，鼓励学生。

【第4句】： 《做一个有道德的人》写作思路 好段 好句

道德，常常挂在我们嘴边，但你可知道道德的真正含义？道德是社会意识形态之一，以善恶评价的方式调整人与人之间及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

可能有人会问：一个人的道德难道就这么重要吗？答案是肯定的。爱因斯坦在《给妹妹的信》中说过“一切人类的价值的基础是道德”。

其实，做一个有道德的人很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。 记得有一次，我乘公交车去上学，刚找到一个位置坐下来，就看见一个拄着拐棍的老奶奶颤颤巍巍地上车了，这时车上已经没有空位了，老奶奶站在那里好像很难受，我心里想：让不让座呢？让吧，就意味我要站好长一段路程，还有，别人会不会说我出风头呢？可不让的话，老奶奶万一摔倒了怎么办？我的心情复杂极了，就在这时，我一低头，看见了面前鲜艳的红领巾，它仿佛在说“还是优秀少先队员呢？”耳边也想起了老师的教导：尊老爱幼是我们中华民族的传统美德……想到这里，我脸红了，鼓起勇气站起来对老奶奶说：“奶奶，您坐这里吧。”

奶奶感激地说：“你真是个好孩子。”旁边的人也向我投来赞许的目光。

我的心里像吃了蜜一样甜。 道德其实离我们很近，在学校，我们一样要讲文明、讲道德。

我们不能在楼道里追跑打闹。在学校，我们还应该节约用水、用电。

上操之前，应先把灯关掉。不说脏话，见了老师就向老师问好，这些都是在学校应该做的。

在家里，要尊敬父母。在家中，要做一些力所能及的家务，这家人减轻一些负担。

如果父母叫你拿杯水，拿个东西这种小事应尽自己全力去做。在家尊敬父母也是一种有道德的体现。

道德是做人的基本素质，我们要扞卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！ 从小，妈妈就教育我一定要做一个有道德的人。因为没有道德，就好像没有灵魂。

没有灵魂的人就好像动物、植物和任何没有生命的东西一样。所以我知道，一定要做一个有道德的人。

最近，我并没有参加社会或任何团体组织的道德实践活动，但是，在生活中，我每天都在亲身实践着“做一个有道德的人”。 5月12日晚上，中央电视台新闻联播报道了四川发生了大地震。

当时我并不觉得地震有什么可怕，可是接下来几天的电视报道让我惊呆了。震区屋倒房塌，生命瞬间湮没于废墟……看着一张张等待救援的焦急面孔，一个个置自己生命于不顾的救援人员，我也着急了。

我想着，我是一名少先队员、市三好学生、学校的大队长，我应该为灾区遇难的同学们做一点什么啊！ 正巧，这时学校号召我们参加“做一个有道德的人”征文活动。我想，做一个有道德的人当然要有一颗爱心，而奉献爱心就是实践“做一个有道德的人”吧。

我没有办法亲自赶赴灾区去帮助他们，但是我捐出了我所有的零花钱。而且，在学校“五个一活动”的号召下，我班向灾区的小朋友捐出了一个新书包、一个铅笔盒、一身新衣服、一条崭新的红领巾，还有一盒幸运星。

颗颗幸运星都是我们亲手折叠的，每颗都代表了我们的关怀，每颗都载满了我们的慰问，都遥寄了我们深深的祝福…… 这就是我所实践的“做一个有道德的人”，没有轰轰烈烈的事迹，也没有感人的口号和话语，但件件小事、颗颗爱心，都在践行着我们小学生对“做一个有道德的人”的理解和感悟！ 做一个有道德的人 道德是一双手，推开封锁在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。

有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信用，不贪图不属于自己的东西。 记得有一次，我坐公交汽车去姥姥家给姥姥过生日，我刚找到一个位子坐下来，就看见一个老奶奶颤颤巍巍地走上车来，这时车上已经没有空位了，老奶奶的脸上露出一丝难色，我心理想：我该不该给老人让座呢？如果让了，别人会不会说我出风头？不让座，万一老奶奶站不稳，摔着怎么办。

我心理就像有一个小天使和小恶魔一样：小天使说：“快给老人让座吧，做一个孝敬老人的孩子。”小恶魔说：“别听她的，万一让了座，别人说你出风头怎么办？再说了，坐这儿多舒服呀。”

小天使说：“快给老人让座吧，老师上课时不是经常说要尊敬长辈吗？”“不让！”“让！”“不让！”“让！”这时，我突然想起了一件事情：那是我上一年级的时候，我在校园里拾到了5元钱，我便交给了老师，老师夸我是个拾金不昧的孩子，虽然只是5元钱，但是，它在我心里留下了很深很深的印记……想到这儿，我便鼓起勇气对老奶奶说：“奶奶，您坐这吧老奶奶感激的对我说：“真是个好孩子。”我的心里像吃了蜜一样甜。

我决定以后做一个有道德的人。 道德汇成的一个个心灵，它们照亮起未来迷茫的路，未来属于我们，所以我们一定要做一个有道德的人，有道德的中国人。

道德有时是渺小的，多做一个动作，多说一句话，你就已经获得了道德。 有一次，我到超市买东西，结账时，计算机出现了问题，食品的价格没有出现在小票上，只需我付牙膏的【第2句】：8元钱，我毫不犹豫地。

【第5句】： 如何提高小学生的课外阅读能力

原发布者：易发表网

如何提高小学生的阅读速度摘要培养较强的阅读能力一直是语文教学的主要目标，而阅读速度是衡量阅读能力的一个重要标志。培养学生的阅读速度是当今社会发展与新课改实施下的必然结果。关键词语文阅读速度一、影响阅读速度的主要因素【第1句】：阅读方式据测试表明，用朗读的方法阅读每分钟可达500~700字。这是因为出声不出声但发音器官仍做轻微运动时，运动的语言中枢会对视觉中枢产生干扰，而默视时，仅由视觉中枢把所看到的文字素材传递给大脑，这样可以从容地进行思考，可以提高阅读速度，又可以加深阅读理解的能力。因此，再进行快速阅读时应采取默视的方法而不采用朗读或不出声的默读（当然，在是识记或背诵方面朗读或默读要优于默视）。如果在做阅读题目时发现自己有朗读或出声默读的不良习惯，可在嘴中含一个干净玻璃球以阻止发音；也可采用限时阅读的方法，眼睛加快扫视页面的速度，集中注意力理解读物内容，使发音器官来不及发音。这样久而久之也可克服诵读的毛病。【第2句】：视距大小据观察，阅读过程中，人的眼球活动并不是连续不断地向下移动，而是时停时动地向下跳跃，眼停的时候认识文字，眼动的时候转向下面的文字。眼停一次的时间大约是1/3秒，每次眼停认识的字数最多可达5~7个字，最少只有一个字。眼停时认识的字数叫做“视距”。一个阅读过程，眼动的时间占95%，眼停的时间只占5%，因此“视距”的大小直接影响到阅读速度的快慢。【第3句】：是否回视，是否能准确扫视阅读过程中人们的视线应从前

【第6句】： 如何提高小学生的课外阅读能力

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：易发表网 如何提高小学生的阅读速度摘要培养较强的阅读能力一直是语文教学的主要目标，而阅读速度是衡量阅读能力的一个重要标志。

培养学生的阅读速度是当今社会发展与新课改实施下的必然结果。关键词语文阅读速度一、影响阅读速度的主要因素【第1句】：阅读方式据测试表明，用朗读的方法阅读每分钟可达500~700字。

这是因为出声不出声但发音器官仍做轻微运动时，运动的语言中枢会对视觉中枢产生干扰，而默视时，仅由视觉中枢把所看到的文字素材传递给大脑，这样可以从容地进行思考，可以提高阅读速度，又可以加深阅读理解的能力。因此，再进行快速阅读时应采取默视的方法而不采用朗读或不出声的默读（当然，在是识记或背诵方面朗读或默读要优于默视）。

如果在做阅读题目时发现自己有朗读或出声默读的不良习惯，可在嘴中含一个干净玻璃球以阻止发音；也可采用限时阅读的方法，眼睛加快扫视页面的速度，集中注意力理解读物内容，使发音器官来不及发音。这样久而久之也可克服诵读的毛病。

【第2句】：视距大小据观察，阅读过程中，人的眼球活动并不是连续不断地向下移动，而是时停时动地向下跳跃，眼停的时候认识文字，眼动的时候转向下面的文字。眼停一次的时间大约是1/3秒，每次眼停认识的字数最多可达5~7个字，最少只有一个字。

眼停时认识的字数叫做“视距”。一个阅读过程，眼动的时间占95%，眼停的时间只占5%，因此“视距”的大小直接影响到阅读速度的快慢。

【第3句】：是否回视，是否能准确扫视阅读过程中人们的视线应从前。

【第7句】： 作者素养与写作能力提高之我见

这个答案我也很想知道， 我只知道如何提高写作能力。

首先，要仔细观察身边发生的事情，变化，留意别人不经意的地方，这样，写作时就比别人的素材多。 其次，要大大增加课外书籍的阅读量（不包括休闲小说等没有实际价值的书），如名著，名人自传，百科等，在写作时，就可以把其中的好词好句信手拈来（但不是一段一段地抄），用在合适地地方，使它成为你自己的美词，佳句。

还要多看新闻联播等新闻，政治，评论性的电视节目，多听此类收音，多看此类书籍等等，在了解国家大事的同时学习其中的语句表达方法，并灵活地运用到文章中，这样文笔就会很老练。 这些从生活中积累地东西，你还可以采用其他适合你的方法，只要有相同或更好的效果就可以了。

还有很重要的一点，就是勤练笔。你不用每天刻意地去写一篇作文，只要坚持每天写一篇日记，不论长短，几百字的可以，一句话的也行，写写你这一天来的感受或是发生的不同于平常的事情。

这么做一来可以锻炼你的观察能力，二来可以让你发现身边的不同，发现每天其实或多或少都有一些变化。但是，千万不要只是为了完成任务而敷衍了事，要是这样，浪费本子和笔，还不如不写。

接下来说的就是写作时的即兴发挥。 第一步：审题。

首先你要先了解要你写怎样的一篇作文。先看看要写的是一片写人的文章，还是写物的，写事的，或是评论的，先定下一个大致的思路方向。

然后再看看一些具体的要求，如要写的事物的件数，时间，字数，表达的思想感情等等。 接下来选材。

首先是粗选，看看有哪些素材是基本符合要求的，然后再从中选出一个最符合的，最有意义的，最容易表达的来写，这是精选。 然后自己就要有一个清晰的思路，列一个简洁的提纲，像阅读短文一样给自己的文章分好段落，层次，写好小标题。

再就是按照提纲来一步一步表达自己所想的。注意，千万不要头重脚轻，开头要控制好，不能太长，简洁一些，如果有必要，还可以给自己规定开头地字数。

写中间主要部分的时候就是运用平时积累的时候了，一定要写地细腻，形象，生动，多运用些修辞手法和说明方法，来更充分地表达自己地思想感情。注意：一定要突出重点！所有和中心无关的话都不要些，因为文章并不都是越长越好，重要的是质量。

结尾要起到画龙点睛地作用，要点题或有引申意义。 取题目可以一开始取，也可以写完以后取。

如果一开始取不出，那就等写完以后按照文章中心取，但千万不要漏取了题目。 写完整篇文章后，就要检查。

检查些什么呢？首先是看看有没有缺字，多字，错字。接下来看有没有不通顺的句子，有没有连接不上的段落。

最后就是要“抠”了。抠就是看看有没有什么词语甚至是字还可以用别的字或词来代替更贴切，有没有什么句子用其他表达方法更贴切，有没有什么题目更能反映文章中心。

一般的开头方式分为： 【第1句】：点题式。（开门见山）例：《莫高窟》等 【第2句】：交待式。

（介绍时间，地点，人物，事情）例：《在大海中永生》等 【第3句】：描写式。（描写环境，外形，外貌）例：《燕子》等 【第4句】：设问式。

（开头提问，文章中回答）例：《海底世界》等 【第5句】：抒情式。（开头感叹，抒发感情）例：《珍珠鸟》等 【第6句】：总起式。

（总分或总分总结构）例：《黄果树瀑布》等 【第7句】：引用式。（引用明名言，诗句，歌词等）例：《赶海》等 【第8句】：倒叙式。

（开头用结果开始）例：《艾滋病小斗士》等 一般的结尾方式分为： 【第1句】：自然式。（事情结束了，文章也结束了）例：《麻雀》等 【第2句】：照应式。

（跟文章的题目或开头相呼应）例：《师恩难忘》等 【第3句】：引申式。（展开联想，升华文章）例：《高大的皂荚树》等 【第4句】：抒情式。

（抒发感情）例：《在大海中永生》等 【第5句】：评价式。（对事或人作出评点）例：《冥王星被降级》等。