人权的道德维度名言-经典名人名言

关于道德的名人名言50条

【第1句】：爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。加里宁

【第2句】：窃以为天地之所以不息，国之所以立，贤人之德业之所以可大可久，皆诚为之也。

【第3句】：清·曾国藩《复贺耦庚中丞》窃：谦指个人的意见。我以为天地的运转不息，国家的建立和巩固，卓越人物的道德事业的发扬和持久，关键在于真诚。曾国藩

【第4句】：劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基

【第5句】：感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中凯洛夫

【第6句】：爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。加里宁

【第7句】：体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

【第8句】：要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基

【第9句】：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

【第10句】：道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

【第11句】：享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。亨利·范·戴克

【第12句】：道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐

【第13句】：我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

【第14句】：教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

【第15句】：如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基

【第16句】：一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

【第17句】：劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基

【第18句】：劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

【第19句】：劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

【第20句】：在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。马卡连柯

【第21句】：道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。苏霍姆林斯基

【第22句】：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

【第23句】：只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

【第24句】：爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆林斯基

【第25句】：对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。苏霍姆林斯基

【第26句】：如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

【第27句】：没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基

【第28句】：道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

【第29句】：道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

【第30句】：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”陶行知

【第31句】：我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代加里宁

【第32句】：教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德赫尔巴特

【第33句】：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的`这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

【第34句】：道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

【第35句】：我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。罗素

【第36句】：我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们伯克

【第37句】：养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量鲁迅

【第38句】：道德是自由的保卫者。斯米茨

【第39句】：养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。鲁迅

【第40句】：昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。苏霍姆林斯基

【第41句】：真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。马克思

【第42句】：要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。车尔尼雪夫斯基

【第43句】：道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。雪莱

【第44句】：享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。亨利·范·戴克

【第45句】：体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

【第46句】：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

【第47句】：如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。德谟克里特

【第48句】：有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。契诃夫

【第49句】：道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。夸美纽斯

【第50句】：道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。

关于道德的名人名言集锦

【第1句】：本性流露永远胜过豪言壮语。莱辛

【第2句】：说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。伊索

【第3句】：真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。柏格森

【第4句】：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。海涅

【第5句】：虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。泰戈尔

【第6句】：凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。高尔基

【第7句】：我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

【第8句】：人世间最恶劣的谎言自己欺骗自己。迦尔洵

【第9句】：虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。柏格森

【第10句】：行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。神涵光

【第11句】：一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。郭沫若

【第12句】：君子坦荡荡，小人长戚戚。孔丘

【第13句】：人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。契诃夫

【第14句】：良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。马克思

【第15句】：真诚才是人生最高的美德。乔叟

【第16句】：你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。歌德

【第17句】：美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。培根

【第18句】：我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。贝多芬

【第19句】：阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。伊索

【第20句】：善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。管仲

【第21句】：知耻近乎勇。孔丘

【第22句】：辱，莫大于不知耻。王通

【第23句】：不诚则有累，诚则无累。杨时

【第24句】：入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。周恩来

【第25句】：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮

【第26句】：在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。孟德斯鸠

【第27句】：人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。但丁

【第28句】：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备

【第29句】：不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。张衡

【第30句】：土扶可城墙，积德为厚地。李白

【第31句】：行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。神涵光

【第32句】：入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。周恩来

【第33句】：一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。郭沫若

【第34句】：害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。斯宾诺莎

【第35句】：应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。德谟克利特

【第36句】：感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。凯洛夫

【第37句】：没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。罗曼罗兰

【第38句】：理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。高尔基

【第39句】：共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的`关系上。马雅可夫斯基

【第40句】：有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。邓肯

【第41句】：人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。列夫托尔斯泰

【第42句】：人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。契诃夫

【第43句】：良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。马克思

【第44句】：守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。克雷洛夫

【第45句】：精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。黑格尔

【第46句】：把德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。贝多芬

【第47句】：如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。狄德罗

【第48句】：我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。贝多芬

【第49句】：装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。卢梭

【第50句】：我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。卢梭

【第51句】：让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!孟德斯鸠

【第52句】：对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。夸美纽斯

关于道德的名言集锦

【第1句】：如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

【第2句】：礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰洛克

【第3句】：我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

【第4句】：凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生

【第5句】：礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美

【第6句】：我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

【第7句】：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

【第8句】：德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯

【第9句】：对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

【第10句】：道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

【第11句】：君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

【第12句】：好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

【第13句】：不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

【第14句】：美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根

【第15句】：阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索

【第16句】：道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚

【第17句】：兰芳不厌谷幽，君子不为名修。——《养正遗规》

【第18句】：凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。——徐世昌

【第19句】：国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙

【第20句】：礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰洛克

【第21句】：骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧

【第22句】：装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭

【第23句】：君子不可以不修身。——子思

【第24句】：智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。——托马斯莫尔

【第25句】：君子之守，修其身而天下平。——孟子

【第26句】：古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。——礼记

【第27句】：良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思

【第28句】：我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

【第29句】：高行微言，所以修身。——黄石公

【第30句】：礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

【第31句】：历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

【第32句】：把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

【第33句】：不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉

【第34句】：教育的`唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

【第35句】：礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔

【第36句】：历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

【第37句】：德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔丘

【第38句】：啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐！——车尔尼雪夫斯基

【第39句】：感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

【第40句】：让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！——孟德斯鸠

【第41句】：精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

【第42句】：讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

道德的名言

道德的名言1

胸中洒落如光风霣月。

[宋]黄庭坚《豫章集·濂溪诗序》

桃李无言，下自成蹊。

[宋]辛弃疾《一剪梅》

以场胜，不如以德胜。

[明]冯梦龙《东周列国志》

安于故习，则禳不新。

[明]薛瑄《读书录》

德行则福，德废则覆。

《太平御览·道徳》

美德即是灵魂的健康。

[德]尼采《快乐的科学》

德辗如毛，民鲜克举之。

《诗.大雅·.蒸民》

太上贵德，其次务施报。

《礼记·曲礼上》

养德百年，丧德一日。

(中国谚语)

道德当身，故不以扬感。

《管子·戎》

夫子之道，忠恕而已矣。

《论语·里仁》

道听而途说，德之弃也。

《孔子家语》

亡德而富贵,谓之不幸。

[汉]班固《汉书》

以德礼为先而辅以政刑。

[唐]韩《潮州请置乡校牒》

品性是一个人的守护神。

[古希腊]赫拉克利特《著作残篇》

美德是智力最高的证明。

[美]约翰森《谈谈传奇》

徳者，本也;财者，末也。

《礼记·大学》

德厚者流光，德簿者流卑。

《春秋谷梁传·僖公十五年》

树德莫如滋，去疾莫如尽。

《左传.哀公元年》

道德的名言2

【第1句】：我愿永远做一个螺丝钉。

【第2句】：一个人的作用，对于事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。

【第3句】：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

【第4句】：滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

【第5句】：我们是国家的主人,应该处处为国家着想。

【第6句】：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

【第7句】：但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

【第8句】：谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

道德的名言3

【第1句】：因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

【第2句】：遵照道德准则生活就是幸福的生活。——亚里士多德

【第3句】：爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫

【第4句】：爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁

【第5句】：爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

【第6句】：把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

【第7句】：不守时间就是没有道德。——蒙森

【第8句】：道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯·曼

【第9句】：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。——但丁

【第10句】：道德当身，不以物惑。——(春秋)管仲

【第11句】：道德的损害是良心的完全麻痹。——芥川龙之介

【第12句】：道德的最大秘密就是爱;或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。——雪莱

【第13句】：道德对人的约束，要根据他所属社会阶层的不同而有所变化。阳光照耀各地情况不同，于是产生了我们赞叹不止的四季。同样，道德也使社会义务与每人的等级地位相吻合。士兵犯的小过失，如果出在将军身上，就是重大罪行。反之亦然。一个收获庄稼的农家姑娘，一个日赚十五个苏发女工，一个零售小商人的女儿，一个年轻的布尔乔亚女子，一个富商大户人家的女孩，一个贵族之家的年轻女继承人，一个德埃斯特家族的女儿，要遵守的戒律是各不相同的。——巴尔扎克

【第14句】：道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。——莱辛

【第15句】：道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。——莎士比亚

【第16句】：道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。——洛克

【第17句】：道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

【第18句】：道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

【第19句】：道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐

【第20句】：道德美……包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申

道德的名言4

【第1句】：为人处世，应当肝胆相照。

【第2句】：爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。

【第3句】：高行微言，所以修身。

【第4句】：人能克制自己就没有灾祸，做事不昧着良心就自然能安睡。

【第5句】：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

【第7句】：心如明镜台，时时勤拂拭。

【第8句】：真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤

【第9句】：道德是永存的，而财富是每天都在更换主人的。

【第10句】：牡丹花好空入目，枣花须少结实成。

【第11句】：明人不做暗事。

【第12句】：房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘;脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。

【第13句】：感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。

【第14句】：光明正大的人，不做见不得人的坏事。

【第15句】：人类的食粮大半是谎言，真理只有极少的一点。人的精神非常软弱，担当不起纯粹的真理;必须由他的宗教、道德、政治、诗人、艺术家，在真理之外包上一层谎言。

【第16句】：国家用人，当以德为本，才艺为末。

【第17句】：作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。

【第18句】：宽宏精神是一切事物中最伟大的。

【第19句】：你若正直，不要怕人。

【第20句】：生活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。

【第21句】：我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。

【第22句】：我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。

【第23句】：应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。

道德的名言5

★体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。

★如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

★没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的`花朵，这个花丛的名字叫道德。

★树立道德信念起决定作用的因素。

★爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

★没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。

★对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

★只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

★不要让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈向道德发展的更高境界的一个台阶。

★道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

★美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。

★进行道德教育要认真。

★道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

★道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。

★教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

★教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。

★要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

道德的名言6

【第1句】：人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

【第2句】：去谗，所以修身。——康有为

【第3句】：青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯

【第4句】：谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。——毛泽东

【第5句】：不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

【第6句】：把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

【第7句】：啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!——车尔尼雪夫斯基

【第8句】：君子之守，修其身而天下平。——孟子

【第9句】：君子不可以不修身。——子思

【第10句】：精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

【第11句】：骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧

【第12句】：讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

【第13句】：好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

【第14句】：国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙

【第15句】：古之欲明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。——礼记

【第16句】：高行微言，所以修身。——黄石公

【第17句】：感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

【第18句】：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

【第19句】：历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

【第20句】：礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰·洛克

【第21句】：礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔

【第22句】：礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克

【第23句】：礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

【第24句】：礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美

【第25句】：兰芳不厌谷幽，君子不为名修。——《养正遗规》

【第26句】：君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

【第27句】：凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生

【第28句】：凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。——徐世昌

【第29句】：对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

【第30句】：德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔丘

【第31句】：历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

【第32句】：良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思

道德的名言7

【第1句】：君子喻于义，小人喻于利。——《论语》

【第2句】：厚德载物。——《周易》

【第3句】：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

【第4句】：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

【第5句】：静以修身，俭以养德，淡泊明志，宁静致远。——诸葛亮

【第6句】：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子》

【第7句】：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

【第8句】：忠信笃敬、知行合【第1句】：自强不息、和而不同。

【第9句】：海纳百川，有容乃大。——林则徐

【第10句】：敬事而用，节用爱人。——《论语》

【第11句】：礼之用，和为贵。——《论语》

【第12句】：导之以德，齐之以礼。——《论语》

【第13句】：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》

【第14句】：文质彬彬，然后君子。——《论语》

【第15句】：士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》

【第16句】：循循善诱。——《论语》

【第17句】：君子成人之美，不成人之恶。——《论语》

【第18句】：言必信，行必果。——《论语》

【第19句】：居处恭，执事敬，与人忠。——《论语》

【第20句】：君子和而不同，小人同而不和。——《论语》

【第21句】：工欲善其事，必先利其器。——《论语》

【第22句】：恭、宽、信、敏、惠。恭则不悔，宽则得众，信则人任，敏则有功，惠则足以使人。——《论语》

【第23句】：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。——《论语》

【第24句】：百工居肆以成其事，君子学以致其道。——《论语》

【第25句】：不知命，无以为君子；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。——《论语》

【第26句】：自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤

【第27句】：善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于戈兵。——管仲

【第28句】：修身践言，谓之善行。行修言道，礼之质也。——《礼记》

【第29句】：博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。——《礼记》

【第30句】：忠信，礼之本也；义理，礼之文也。——《礼记》

道德的名言8

【第1句】：道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯

【第2句】：老鼠正在房子里扒墙穿洞，但是他们不去检查猫的牙齿和脚爪，而要研究的却只是它是不是一只圣洁的猫，如果客观存在是一只虔诚的猫道德的猫，那就行了，决不计较它有没有别的才能，别的才能倒是不关紧要的。——马克·吐温

【第3句】：人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——武者小路实笃

【第4句】：金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康

【第5句】：我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

【第6句】：一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。——巴尔扎克

【第7句】：同情是一切道德中最高的美德。——培根

【第8句】：道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克·吐温

【第9句】：美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——伏尔泰

【第10句】：道德当身，不以物惑。——管仲

【第11句】：道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

【第12句】：庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。——罗曼·罗兰

【第13句】：教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——苏霍姆林斯基

【第14句】：有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫。——罗斯福

【第15句】：人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——查尔斯·达尔文

【第16句】：道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁

【第17句】：道德的损害是良心的完全麻痹。——芥川龙之介

【第18句】：体也，载知识之车而寓道德之舍也。——毛泽东

【第19句】：道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚

【第20句】：道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

【第21句】：道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申

【第22句】：集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——培根

【第23句】：劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里

【第24句】：没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

【第25句】：忍耐——肉体的小心和道德的勇气的混合。——哈代

【第26句】：把"德性"教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

【第27句】：仁义为友，道德为师。——史襄哉

【第28句】：劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。——凯洛夫

【第29句】：骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。——富兰克林

【第30句】：道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。——莱辛

【第31句】：在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基

【第32句】：道德中最大的秘密是爱。——雪莱

【第33句】：道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒

【第34句】：昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。——苏霍姆林斯基

【第35句】：应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克里特

【第36句】：所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。——杜威

【第37句】：美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。——苏霍姆林斯基

【第38句】：劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

【第39句】：人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，不过是这么一点。——巴尔扎克

【第40句】：道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。——洛克

【第41句】：真诚的爱情，并不等于娓娓动听的甜言蜜语，慷慨陈词的海誓山盟，如胶似漆的接吻拥抱。爱情是一种高尚、美丽、纯真的感情，应当以忠实诚恳取代虚伪欺诈，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代轻率行动。——黄少平

【第42句】：一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。——雪莱

【第43句】：高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。——周扬

【第44句】：真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。——马克思

【第45句】：高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。——李奥贝纳

【第46句】：只有那不论公私都以道德为上、一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。——乔叟

【第47句】：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”。——陶行知

【第48句】：音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生

【第49句】：如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

【第50句】：如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特

【第51句】：如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

【第52句】：美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利

【第53句】：要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基

【第54句】：人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔

【第55句】：我认为，我认识的每一个人都有道德，虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德，而不愿自己实践道德。“把道德交给别人去吧”，这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。——马克·吐温

【第56句】：法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。——林肯

【第57句】：一个人如果能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——弗兰西斯·培根

【第58句】：对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。——西塞罗

【第59句】：一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。——加尔多斯

【第60句】：最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。——帕拉图

【第61句】：养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅

【第62句】：道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

【第63句】：人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底

【第64句】：革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明

道德的名言9

【第1句】：无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。布莱希特

【第2句】：无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。罗素

【第3句】：我所谓共和国里的美德，是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。孟德斯鸠

【第4句】：我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼卢梭

【第5句】：我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们伯克

【第6句】：一切有生之物，都有一种“寻求快乐的本性”，那是一种伟大的力量，凡是血肉之躯都要受过它的支配，好像毫无办法的海草都要跟着潮水的涨落而摆动一般，这种力量不是议论社会道德的空洞文章所能管得了的。哈代

【第7句】：一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。巴尔扎克

【第8句】：一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

【第9句】：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”陶行知

【第10句】：遵照道德准则生活就是幸福的生活。亚里士多德

【第11句】：爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。凯洛夫

【第12句】：爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。加里宁

【第13句】：爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆林斯基

【第14句】：把"德性"教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。贝多芬

【第15句】：不守时间就是没有道德。蒙森

【第16句】：道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。托马斯·曼

【第17句】：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。但丁

【第18句】：道德当身，不以物惑。（春秋）管仲

【第19句】：道德的损害是良心的完全麻痹。芥川龙之介

【第20句】：道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想行为或人格中存在的美。雪莱

【第21句】：道德对人的约束，要根据他所属社会阶层的不同而有所变化。阳光照耀各地情况不同，于是产生了我们赞叹不止的四季。同样，道德也使社会义务与每人的等级地位相吻合。士兵犯的小过失，如果出在将军身上，就是重大罪行。反之亦然。一个收获庄稼的农家姑娘，一个日赚十五个苏发女工，一个零售小商人的女儿，一个年轻的布尔乔亚女子，一个富商大户人家的女孩，一个贵族之家的年轻女继承人，一个德埃斯特家族的女儿，要遵守的戒律是各不相同的。巴尔扎克

【第22句】：道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。莱辛

【第23句】：道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。莎士比亚

【第24句】：道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。洛克

【第25句】：道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

【第26句】：道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

【第27句】：道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐

【第28句】：道德美……包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。库申

【第29句】：道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。列宁

【第30句】：道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

【第31句】：道德是一种获得--如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪--没有人生来就拥有道德。马克吐温

【第32句】：道德是永存的，而财富每天在更换主人。普卢塔克

【第33句】：道德是真理之花。雨果

【第34句】：道德是自由的保卫者。斯米茨

【第35句】：道德衰亡，诚亡国灭种之根基。章炳麟

【第36句】：道德心的功能是叫人区别好坏，让人们随心所欲地挑选一样来做。可是从这里他可以得到些什么好处呢？他不断地挑选，而十有八九他倒宁可挑选坏的。世界上不应该有什么坏事情；没有了道德心，就不会再有什么坏事情。然而人是那么一种不懂道德的动物，他们没法看到：应是因为有了道德心，他们才落到生物的最底层去。谁具有了它，谁就堕落。马克吐温

【第37句】：道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。夸美纽斯

【第38句】：道德应当成为科学的指路明灯。布夫勒

【第39句】：道德中最大的秘密就是爱雪莱

【第40句】：道德准则，只有当它们被学生自己去追求获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。苏霍姆林斯基

【第41句】：对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。苏霍姆林斯基

【第42句】：对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。西塞罗

【第43句】：法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。林肯

【第44句】：感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中凯洛夫

【第45句】：高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。周扬

【第46句】：高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度--这些事让你终有所获。李奥贝纳

【第47句】：革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样胡志明

【第48句】：厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。清·杜文澜《古谣谚》

【第49句】：即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。李奥贝纳

【第50句】：集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。培根

【第51句】：骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。富兰克林

【第52句】：教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。（前苏联）苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

【第53句】：教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德。赫尔巴特

【第54句】：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

【第55句】：金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。（魏晋）嵇康

【第56句】：精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用黑格尔

【第57句】：劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基

【第58句】：劳动却是产生一切力量一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。拉·乔乃尼奥里

【第59句】：劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者二流子怯懦者和懒汉。凯洛夫

【第60句】：劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格智慧和道德上臻于完善的源泉。乌申斯基

【第61句】：劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

【第62句】：劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

【第63句】：老鼠正在房子里扒墙穿洞，但是他们不去检查猫的牙齿和脚爪，而要研究的却只是它是不是一只圣洁的猫，如果客观存在是一只虔诚的猫道德的猫，那就行了，决不计较它有没有别的才能，别的才能倒是不关紧要的。马克·吐温

【第64句】：类君子之有道，入暗室而不欺。唐·骆宾王《萤火赋》

【第65句】：历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。

【第66句】：历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。培根

【第67句】：良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。乌申斯基

【第68句】：良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。康德

【第69句】：满口仁义道德，一肚子男盗女娼。谚语

道德的名言10

【第1句】：友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——作者：佩恩

【第2句】：道德是自由的保卫者。——作者：斯米茨

【第3句】：道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——作者：苏霍姆林斯基

【第4句】：只有道德上的矮子才会要求得到应有的体面的对待。——作者：佚名

【第5句】：一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。——作者：巴尔扎克

【第6句】：有道德的人不损人而利己，不害人而求名。——作者：清杜文澜《古谣谚》

【第7句】：每一个人都知道，这些喝酒上了瘾的，是因为做了错事而受到良心的呵责的人。人人可以注意到，过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物;强盗或小偷，赌徒与没有麻醉品是不能生活的。——作者：托尔斯泰

【第8句】：即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——作者：李奥贝纳

【第9句】：劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——作者：马卡连柯

【第10句】：无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——作者：布莱希特

【第11句】：道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——作者：马克吐温

【第12句】：道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——作者：裴斯泰洛齐

【第13句】：金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——作者：(魏晋)嵇康

【第14句】：满口仁义道德，一肚子男盗女娼。——作者：谚语

【第15句】：有学问而无道德，如一恶汉;有道德而无学问，如一鄙夫。——作者：罗斯福

【第16句】：道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——作者：夸美纽斯

【第17句】：在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的——作者：罗素

【第18句】：美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。——作者：苏霍姆林斯基

【第19句】：在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——作者：马卡连柯

【第20句】：道德是永存的，而财富每天在更换主人。——作者：普卢塔克关于道德的名言警句

【第21句】：人类最高的道德标准是什么?那就是爱国心。——作者：拿破仑

【第22句】：一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——作者：裴斯泰洛齐

【第23句】：音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——作者：爱迪生

【第24句】：有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——作者：宣永光

【第25句】：道德当身，不以物惑。——作者：(春秋)管仲