人心难测的感言

班里的小组要解散了，还要写感言，怎么写啊

【天下无不散之筵席，世界很大，却总有我们相逢的地方。

】希望帮到你，祝学习进步，满意敬请采纳，O(∩_∩)O谢谢~~

表达被骗的感受的古诗有哪些

浙江省绍兴市2008初中毕业生学业考试试题语 文一、积累运用 (30分)1．根据拼音写出汉字。

(3分)

【第5句】：12汶川特大地震，震hàn（▲ ）了整个中国，一个个鲜活的生命瞬间逝去，一座座美丽的城市顷刻变成废xū（ ▲ ）。

但是，天灾无情人有情，在灾难面前，我们众志成城，抗震救灾，pǔ（▲）写了一曲曲可歌可泣的动人篇章，彰显了中华民族齐心协力、攻坚克难的钢铁精神。

2．古诗文名句填空。

(①一⑤题必做，第⑥⑦两题选做一题)(12分)①学而不思则罔，▲ 。

② ▲ ，暗花明又一村。

③剪不断，理还乱， ▲ 。

④背灼炎天光， ▲ 。

⑤举杯邀明月， ▲ 。

⑥龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”与李商隐的“ ▲ ， ▲ ”有异曲同工之妙，现在常来形容无私奉献的精神。

⑦人生路上，我们不要因为一时的成功而洋洋得意，也不要因为一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种“ ▲ ， ▲ ”的良好心态，才能勇攀高峰，实现生命的价值。

（请用范仲淹《岳阳楼记》中的句子填空。

）3．结合语境，在横线上填上恰当的内容。

(3分)初中三年的语文之旅，我们欣赏沿途的风景，接受心灵的熏陶，受益匪浅；漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登上地球之巅， ▲ ； ▲ ， ▲ 。

4．名著阅读。

(3分)请用一句话概述《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》这两部名著中最令你感动的一个情节，并简要说出感动的原因。

情节： ▲感动原因： ▲5．“名城文化探究”综合实践题。

(9分)学校组织开展“绍兴名城文化探究”活动，作为“历史文化研究小组”的成员，请你按要求完成以下任务。

①了解历史掌故（2分）绍兴有着悠久的历史文化，这块土地上孕育了无数的文化名人，演绎过无数的传奇故事。

研究小组有一项活动是通过成语了解绍兴的历史掌故。

下面是成员们搜集到的部分成语，请你选择其中的一个，简要说出其相关的历史事件。

东山再起 一觞一咏 卧薪尝胆 沉鱼落雁②挖掘精神内涵（3分）大禹精神是“绍兴精神”的核心内容。

自2007年开始，公祭大禹陵典礼已经升格为国家级祭奠，继承和发扬大禹精神成为我们时代的需要。

研究小组的另一项活动是探究绍兴精神，揭示内涵实质。

现在请你根据下面的链接文字，用几个词语或短语概括出大禹精神的实质内涵（要求尽可能全面）链接：据说大禹的父亲鲧治水的方法是用息壤堙塞洪水，结果洪水不仅没有平息，反而更加泛滥。

鲧死后，禹继承父亲的治水大业，他认真汲取了父亲治水失败的教训，改用疏导的方法，收到了很好的效果。

禹领导天下百姓劈山开河，历尽千辛万苦，不停地治水，其间曾经三次路过家门，也没有回家去看一看天天挂念他的岳母和正在生病的妻子。

这样用了整整十三年，大禹共疏通了九条大河，无数条小河，填平了亿万个很深的大水坑，终于平息了水患。

大禹精神： ▲二、现代文阅读 (25分)一只土碗 游睿这是有先生家的客厅，青年和先生相对而坐。

青年西装革履意气风发，从头到脚都是用钞票堆起来的名牌。

他的面前摆着一只土碗。

碗毫无特色，是在乡下随处可买到的那种，做工粗劣，而且还有几个缺口。

先生微眯着眼睛，从规则的圆形眼镜片里透出专注的目光。

先生端着碗，反复端详着，片刻之后，才小心地将碗放下。

没错，这就是我当初准备花20万元买下的那只碗。

先生说。

青年呵呵地笑了笑，然后又搓了搓手说，现在……现在5万元我就卖给你。

如果你真想要的话，价格还可以商量。

哦

先生偏了偏头，有些吃惊地看了看青年。

你想通了

先生是这一带的名人。

先生饱读诗书，满腹经纶，其为人为文在这一带几乎家喻户晓。

三年前，先生被一所大学邀去做讲座。

先生历来为人低调，讲座开始前先生谢绝了校方前来迎接的专车，一个人徒步来到学校。

先生喜欢这种一边欣赏风景一边思考问题的生活方式。

路过食堂的时候，一个学生和先生撞了个满怀。

端在学生手里的碗顿时落到地上，碗里的饭也撒了一地。

先生连连说对不起，并蹲下来捡那只碗。

但这时候，先生愣住了。

先生看见那只落在地上的竟然是一只土碗，庆幸的是，碗并没有破，但碗的边缘却摔了好几个缺口。

先生早年当过知青下乡，他知道除了偏远的乡下，城里是没有人用这种土碗的，更何况是在这充满前卫和时尚的大学校园。

先生抬起头，发现这个端土碗的学生格外清瘦，高高的个子穿着极不合身而且破旧的衣服。

看见先生，他连忙退了一步，拿起那只碗怜爱地抚摩着碗上的缺口。

先生发现，这个学生的眼睛顿时有些红了。

先生站起身，想对这个学生说点什么，但学生转眼跑开了。

先生的心似乎被什么东西扎了一下。

先生的讲座很成功。

讲座结束之后先生没有离开。

他想起了那只土碗和土碗的主人。

经过努力，先生好不容易打听到那个学生的一些情况。

那个学生和先生想的一样，来自乡下，家里的经济条件十分不好，一直是学校帮扶的对象。

而他手中的那只土碗，从进校时就在使用。

他是学校里唯一一个使用土碗的人，这几乎成了学校里的一道风景。

最后，先生找到了那个学生。

先生说，对不起，是我摔坏了你的碗，我想看看你的碗摔成什么样子了。

学生就把碗递给了先生。

先生拿起碗仔细看了看说，这碗，已经破了几道口子，你看我干脆赔你一只好吗

学生摇了摇头说，你以为你赔得起吗

哦

先生吃惊地看了看学生，看来你我已经知道了，那我就实不瞒了，你这只碗的确是只价值不菲的古董，说吧，你准备多少钱卖给我

你看走眼了，这只是我们家吃饭的碗。

学生说。

但你出多少钱我都不卖，这是我上学时我爹亲手交给我的，爹说，看到这只碗你就知道自己是山里的孩子，就应该努力学习。

为了给我找学费，爹的腿……先生的眼睛一亮。

先生说，这明明是个古董嘛，反正你也需要钱，我出20万卖给我。

我说了，你出多少我都不卖。

最后学生转达身离开，只留下先生一个人在风中沉思。

一晃三年过去了。

这三年里，先生一直惦记着这个学生。

先生每学期都会匿名给这名学生捐助全部学费。

但先生没想到，三年后的今天，当年的那个学生，也就是现在坐在他面前的这个青年，竟然会主动找到他，要把那只土碗卖给他。

先生问，你想通了

青年笑了笑说，我早就想通了，现在钱才是最重要的，有钱什么都好办。

还真谢谢您，三年前您愿意出20万元的价格没买走我这只碗的消息传出去以后，有不少媒体报道了我的故事，我收到了不少捐款，不过那些钱只够我读书用，现在我大学毕业了，急需钱找工作嘛，所以我就想到了您。

那你爹的腿……先生问。

老样子，医生说治不好了。

我爹听说有人愿意出20万元买我的碗我没卖，狠狠地打了我一个耳光，还差点不认我这个儿子了，我今天来您这儿，也算是他的意思。

您看，这碗……先生又端起碗，端详了片刻，然后叹了口气说，老实说，你这碗其实就是一只土碗，一开始我就知道它不值钱。

不过，既然你今天来了，我还是愿意出一万元买下它。

接着先生就从抽屉里取也一沓钱扔过去说，送客。

青年高兴地收下钱，接着起身。

转身之际，青年马上又站住了。

我想问问，既然你一开始就知道它是一只平常的土碗，为什么还要出高价呢

我当初出20万元是为了买一种精神，现在出一万元是为了买一份教训

先生并没有抬头，只一挥手，那只土碗顿时在地上摔得粉碎。

6．文中划线的句子“我当初出20万是为了买一种精神，现在出一万是为了买一份教训

”其中的“精神”和“教训”分别指什么

（4分）7．如果把小说的标题“一只土碗”改成“转变”，你认为怎么样

请阐述理由。

(6分)8．读有所味，读有所感，读有所言，是我们的阅读追求。

文章的思想内容、语言特色、表现手法等，往往成为我们“感言”的落点，对此，我们既可以作整体的赏析，也可以作局部的品味。

请你在阅读《一只土碗》后，写一则不少于200字的读书笔记。

（15分）三、古诗文阅读（25分）（一） （5分）从军行 李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。

突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。

注释：呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。

9．诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷

(2分)10．一个“碎”字和一个“独”字刻画了一位怎样的将军形象

(3分)(二) (10分)（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

11．解释下列加点的词。

(4分)①臣之妻私臣（ ▲ ）②群臣吏民能面刺寡人之过者（ ▲ ）③王之蔽甚矣（ ▲ ）④能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 （ ▲ ）12．用现代汉语翻译文中画线的句子。

(3分)期年之后，虽欲言，无可进者。

翻译： ▲13．用自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。

（3分）(三) (10分)罴①说鹿畏②，畏虎，虎畏罴。

罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。

楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。

寂寂③持弓矢罂火，而即之山，为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。

闻其鹿也，趋而至，其人恐，因为虎而骇之。

走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。

罴闻而求其类，至则人也，⑤搏⑥挽⑦裂而食之。

今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。

注释：①罴（pí）：兽名，又名马熊或人熊。

②（chū）：兽名，形状像狐狸而形体较大的一种虎属猛兽。

③寂寂：悄悄地。

④罂火：用瓶子装着火。

罂，一种腹大口小的瓶子。

⑤（zuó）：揪住。

⑥搏：搏击。

⑦挽：拿来。

14．用“\\\/”给下面的文字断句（断3处）。

（3分）走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去15．选出下列句中加点词的解释不正确的一项。

(2分)A．罴之状，被发人立（通“被”）。

B．为鹿鸣以感其类（感动）C．伺其至，发火而射之（点燃）。

D．闻其鹿也，趋而至（快步行走）16．用现代汉语翻译文中画线句子的意思。

(3分)其人恐，因为虎而骇之。

意思： ▲17．这篇短文告诉我们一个什么道理

(2分)四、写作 (70分)18．仔细阅读下面文字，完成作文。

情景：小文远离父母在外地读中学，汶川大地震发生后，他想把由父母替他储蓄的500元压岁钱捐给灾区。

小文知道自己的家境并不富裕，但他觉得必须说服父母取出这笔钱，献出他的爱心。

尝试：请以小文的身份，给父母写一封信，表达这种心愿。

要求：①文中不要出现真实的地名和校名。

②注意书信格式；不少于600个字。

答案：一、 积累运用

【第1句】：撼 墟 谱

【第2句】：思而不学则殆 山重水复疑无路 别是一般滋味在心头 足蒸暑土气 对影成三人 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 不以物喜，不以己悲

【第3句】：示例：登上地球之巅，敬佩于登山队员不畏艰险、勇往直前的气概。

置身云南村寨，陶醉于情趣万钟的歌会盛况。

来到地下森林，惊叹于自然生命力的神奇伟大。

【第4句】：略。

【第5句】：大禹精神：按照客观规律办事的科学精神（或 “善于总结经验教训、注意方式方法的科学精神”）；公而忘私的精神；吃苦耐劳的精神。

马寅初：心系民生，人口新论破传统；胸怀未来，计划生育立国策

【第8句】：略二、现代文阅读

【第6句】：精神：人穷志不穷，坚守这着朴素的生活和朴实的情感。

教训：人是容易改变的，人心难测，尤其在这个物化的社会；真诚的帮助得不到真正的理解。

【第7句】：不可。

理由：一只土碗作为小说的线索贯穿始终，小说的情节都围绕它展开；以一只土碗为标题，寓意含蓄，可以引起读者兴趣；以转变为题，过于直白，不够含蓄。

三、古诗文阅读（一）

【第9句】：“数围重”、“ 残兵千骑”、“独（领）”

【第10句】：“碎”、“独”两字刻画了一位身经百战、出生入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。

（二）

【第11句】：偏爱 指责 （受）蒙蔽 使 听到 传

【第12句】：一年以后，即使想要进谏，也没什么可说的了。

【第13句】：邹忌采用设喻说理的方法言辞委婉地进行劝说，既不失对齐王的敬重，又使之受到启发，明白道理，并愉快地接受了意见。

（三）

【第14句】：走而虎至\\\/愈恐\\\/则又为罴\\\/虎亦亡去

【第15句】：B

【第16句】：那人害怕了，就模拟老虎吼叫的声音来吓唬

【第17句】：人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在的力量，反而会害了自己。

（或：讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人；这种人虽然能够依靠欺骗的手段蒙混一时，但在紧要关头，难免原形毕露，以致害了自己。

）四、写作。

【第18句】：略。

参考资料教不了。

关于 学习心得的班会

班会心得体会　　班会心得体会范文　　“拥抱亲情感恩父母”的主题班会观摩课，短短的四十五分钟，使我感触很深。

以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。

　　一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。

　　班会有三环节即“回顾篇——走进亲情、拥抱篇——体验亲情、行动篇——回报亲情”，以“情”带动贯穿始终。

同学门积极参与响应，表现形式多样，有小品，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛推向了高潮。

表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心丰富的一面。

　　二、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。

　　孟老师把主题转化成任务，并分成了一个个活动，引领学生的认知，提升情感。

既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律。

　　学生结合自己的实际生活，讲述自己被父母感动的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动

从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激动，生活中一向不爱向父母说声谢谢的学生们，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么真切，生动，使得在场的同学们都潸下。

这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。

让学生在参与中体会父母的恩情，