招聘教师面试时通常会问什么问题
招考面辩过程通常会围几个关键点出题。
第一种考查教师自我认知，比如“最尊敬的教育家是谁，么”“你做过最失败的事是什么，为什么”“遇到挫折时你会怎么办”等这类问题。
这种主观认知题一定要突出教师的价值观和人生观，结合自身实际情况来回答。
第二种专业题，例如“小学英语课堂评价应注意些什么”“如何保护学生的个性和兴趣”“在政治学习中如何激发学生的学习兴趣
”这种题是考查你作为教师不光要会教书，还要会提高学生兴趣，结合所教学课程的实际应用及影响力来回答。
第三种计划组织类别和人际交往类，“同事”“家长”“班会”、“家长会”是一般会提问到的内容。
考查教师组织能力、对自己社会阶层的认知和人际交往关系。
第四种就是对突发情况的考查。
大部分会设定场景故事环节，考查你作为教师的应变应急能力。
最后就是综合分析题了。
也属于考查教师人生观、价值观的问题。
华图教育中教师的待遇如何,以后跳槽的话,出来有什么优势吗?
我拿个测试职位来说：节前后、周末前后不准请假全组人只能一人请假，别人不能请了就算你家人重病，你必须来上班完成项目，否则哼哼，旷工加班
加班
一直加班，而且调休申请几乎很难项目这么忙，不同意直接到年底还在加班，你的工时直接报废还有很多奇葩的规矩，总之……
教师面试自我介绍怎么讲才会吸引到他们
自我介绍部分并不是最关键的。
面试的时候面试官们更关注你的举止，表达和一些细节性的东西，自我介绍哪怕是中规中矩也没有问题。
只要是衣着、自我介绍这些没有什么太大的问题，这些都不是很关键的问题。
在面试的时候一定要自信，勇敢的表达自己，这些其实都是需要训练的。
如果你在备考面试的时候，可以多做练习，找个朋友一起模拟真实考场，对你以后真实上场发挥还是很有好处的。
写了这么多，望采纳
面试官问：“你凭什么能胜任这份工作
”怎么回答~~
经典面：你凭什么胜任此工作
一、这个问题看很平常，套路有些深这个问题面试官常常会问，绝大多数人自认为回答得不错。
但其实面试官对他们的答复非常不满意。
这也是为什么很多人在初试时感觉良好，但最终得不到心仪的工作甚至等不到复试的机会。
所以，这个问题是面试官常问问题中的一道经典题。
面试官常问哪些问题
你可以百度一下，可以找到很多说法，大多数问题都是类似的，但对于如何回答这些问题，你常常找不到答案。
能找到的基本都是寥寥数语，根本不得要领。
当然，在网上找不到详细的解答也不意外，毕竟，懂行的人不愿费口舌和你解释，那些伪专家又说不清楚，只能一语蔽之。
先来举个真实的例子。
国内知名营销专家孙路宏老师作客CCTV二台，他来指导大学毕业生如何求职。
在节目现场，孙老师扮演面试官，三名即将本科或硕士毕业的大学生来分别应聘网络信息安全员、家教和律师。
经过短暂的现场问答，孙老师说只有应聘家教的小伙子的概率在50%以上，另外二位同学完全没有机会。
我对孙老师的话特别认同。
为什么那二位同学会应聘失败
第一位同学是准备不足，但第三位法律专业毕业的同学是准备了很久。
只可惜，虽然这位同学表达的逻辑性不错，但因为没有听过侯老师的课，准备的角度完全不对，导致他的回答完全不得分。
这位法律专业的高材生是如何回答的呢
他是这么说的：我叫胡XX,我想从三个方面来介绍一下我自己。
第一，我在大学期间得过“优秀学生”的称号，也得过“优秀学生干部”的奖励。
第二，我的学习成绩在班上位居前十，还得过学校的奖学金，我写的论文在全国挑战者杯上得到三等奖，北京市特等奖，第三，我有三年的学生会工作经历。
总之，在大学四年，铸就了我踏实的工作作风，希望为贵公司作出贡献。
孙老师一听他这么讲，马上就问他：你做过准备吗
小胡说，当然做过啊。
但是，你这样的表达的成功率在10－20%，孙老师说道。
男主持一听这话，有些惊讶地说，说这么流畅，才10－20%
孙老师说，表达的时候不能滔滔不绝，不能只说你好在哪里。
问题的关键是，我要的不是你要在哪里，而是你能给我做什么贡献。
你好在哪里，你得过什么奖，和我有什么关系呢
很多同学一上来就讲自己有什么优点，以为说得越多，成功的概率就越大，殊不知，你特意强调的偏偏是对方不在意的。
后来，女主持过来打圆场，说孙老师这么讲是给你面子，要是换成是她，绝对不考虑。
这个故事对你启发吗
你可以好好想想这个问题。
在我过去数年的HRD工作经历中，看到不少来应聘主管、经理的人都是这样答题的，完全和上面的小胡是一个套路。
当我或者部门经理抛出“说说你凭什么够胜任这个岗位
”这个问题时，很多人立马回答自己的优势，恨不得把自己从幼儿园、小学、中学得过的所有三好学生、优秀班干部的奖励都翻出来，结果是让我们心生感叹，妈的，又面试了一个傻X。
因为要尊重求职者，不得已又要浪费个把小时。
为什么这种回答让人感觉不好
如果你还是不懂其中道理，请看下面的例子。
二、从招聘企业谈起，结合企业需求谈自身优势2006年，我在东莞某大型港资企业担任HRD。
有一次，我和香港总经理共同面试一名猎头推荐来的本土跟单经理候选人。
我问她，“说说你凭什么够胜任这个岗位
”她不慌不忙地说，“贵公司近三年来一直发展迅速，2003年才300多人，短短三年时间员工扩至6千多人。
公司在不断吸引新的欧美客户，同时跟单部也在不断招人。
我在过去8年的工作经验中，有过2次完全类似的经验，在见证公司扩大的同时，我帮助公司建设并培训了新的团队。
我过年8年，一直在和欧美客户打交道，并且，为了让新同事尽快适应工作节奏，我曾制定过详细的培训计划，并取得良好的业绩。
相信如果贵公司给我这个工作岗位的话，会对跟单部的发展及管理大有帮助。
”我暗暗竖起了大姆指，香港副总也觉得回答得不错。
在上面这名候选人的回答中，有三个值得称道的地方：一、先从企业谈起，然后把企业的需求联系自身优势。
二、言语自信，不拖泥带水。
三、回答精练。
很明显，这是一名有实力的职场老司机。
她深知这个道理：回答不能多，越是努力表现自己，往往越让面试官反感。
答得太多其实有三个隐患。
第一，说得太多，容易出现漏洞。
第二，说的内容多，也往往难让人印象深刻。
第三，说得多，让人觉得当事人不够自信。
真正有自信的人懂得既不能太被动，同时只需要突出重点就足够了。
其余的时间，可以等着对方发问。
当然，在简洁的回答中，当事人已经清楚地告知了关键词，这些关键词通常引导了面试官下一步如何发问。
请你务必要记得这句话：只要你过度表现自己，就必然使观众扫兴，减弱了你本来所具有的魅力。
特别喜欢表现自己成熟的人才是真正的天真，往往标榜自己愚钝的人才是真正的成熟。
三、面试官常问的30个问题，其实都有大学问这2个月，我指导了几名求职的HR朋友成功就职。
其中有一名东北的小伙子，985大学毕业后工作了5年，前不久被单位辞退。
后来一直求职，并参加面试十余次，但一直被拒，并且不知是何原因。
因为他是三茅网的粉丝，他读了我的不少文章，后来加了我为好友，再后来他报名参加了我的课程，我便邀请他入我的群。
他在群里和大伙说了他的过往经历，并问群友如何办。
对于报名参加课程的朋友，只要我感觉他真的希望得到帮助，我一般会尽力相助。
后来我主动打电话给他，给他做了一些辅导，帮他解决了一些关键性的问题。
前后经过3次电话指导，前几天他被一家公司录取了，这让他喜出望外。
这位同学在群中说，虽然自己是985大学毕业并且工作多年，但对于很多问题一直不知如何回答。
他曾有二次进入了复试，但在回答“你为什么离开原来的单位”这个问题时，他一直不知如何回答，并感觉到用人单位对这个问题的回答相当不满意，因而失去了机会。
你为什么离开原来的单位
就这一个问题，竟然也是困扰很多人许久。
这个问题也是“面试官常问的30个问题”当中的一个问题，确实有些难度。
出于篇幅的关系，今天就不分享了。
如果你有兴趣，来听听我的课程《如何回答面试官的提问》，在课程中，我会详细解答每个问题的出发点、哪里有坑，以及回答这些问题的策略。
其实，很难回答的问题很多，比如，“你如何看待加班
”、“你有什么兴趣爱好
”、“你的性格如何
”、“你还有什么问题要问的吗
”等这些问题看起来都很普通，但其实都有很深的学问。
要回答好这些问题不容易，它要求你对他人的感受很敏感，并且要了解沟通的原则。
对于已成功入职并且目前工作感觉良好的同学来说，暂时不必理会这些问题。
但如果你当前正在求职，并且总是等不到回音，你要认真思考一下，是在回答哪个问题时出了问题。
想知道这些问题的答案，有很多不同的途经。
有兴趣的朋友可以去看看书，或者自己琢磨，也可以和朋友探讨。
这些问题，其实并没有标准的答案，但一定有一些职场精英所认同的禁忌。
当然，适当交点学费听侯老师讲《如何回答面试官的提问》这门课，也是一种不错的选择。
已有100多名同学听过这个课，都说收益很多。
四、因为你不懂说服力原理，面试失败是正常不过的事有一些学员通过了初试，然后在微信上留言问我，侯老师，我在复试的时候应该注意什么呢
很多人问我这个问题，尤其是应聘自己心仪岗位的时候，比如HR经理、总经理助理之类的职位。
在初试的时候，通常是招聘专员、招聘主管或经理面试他们，然后选中了二、三个觉得基本符合条件的人选进入复试。
提问的同学只是其中的一名候选人，非常期待得到这个职位，所以眼巴巴问这个问题。
在听到这个问题之后，我会反问今天提到的问题：你为什么认为能胜任这个职位呢
如果复试时面试官问你，你会怎么说
通常能不能答好这个问题将决定你最终是否能得到这个职位。
只要面试官认为你是非常理想的人选，工资通常不是问题。
事实证明，大多数通过面试的人还是答不好。
可能在初试时招聘人员并没有问他们这个问题，或者他们也忘了自己是怎么回答的并稀里糊涂过了关。
但复试时，面试官一定会较真：你为什么认为自己能够胜任
这就需要你明白说服力的基本原理。
面试过程就是一个说服的过程，结果只有二种可能，第一你完全说服了对方，第二你让对方抱有疑虑甚至完全不相信你的鬼话。
有关说服力的书有一堆，但说服力原理讲的无非就是三句话。
正是你不明白这三句话，太多人走了弯路，最终无法说服对方。
面试只不过是说服情景中的其中一种，因为求职者不懂这个原理，才会问我上面的这个问题。
如果想知道是哪三句话，请你往回看我之前写的文章。
我以前已经讲了几遍了，只是你已可能忘记。
面试老师一般会问什么问题
【第1句】：请我介绍一下你自己。
提示：一般人回答这个问题过于平常，只名、年龄、爱好作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。
企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。
企业喜欢有礼貌的求职者。
【第2句】：你觉得你个性上最大的优点是什么
回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上。
乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。
我经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。
我相信我能成功。
【第3句】：说说你最大的缺点
回答提示：这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。
绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌芨可危了。
企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。
企业喜欢聪明的求职者。
【第4句】：你对加班的看法
回答提示：实际上好多公司问这个问题，并不证明一定要加班。
只是想测试你是否愿意为公司奉献。
回答样本：如果是工作需要我会义不容辞加班。
我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。
但同时，我也会提高工作效率，减少不必要的加班
心理老师面试通常会问到哪些问题
问题1：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办
答案：
【第1句】： 用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
【第2句】： 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
【第3句】： 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。
问题2：学生早恋怎么办
你支持学生早恋吗
参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。
先了解学生情况，分析早恋的原因。
通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。
” 问题3：你对工资和福利有什么期望? 回答4：我对工资没有硬性要求。
我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。
我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。
问题5：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”? 回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
问题6：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业
参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么
你觉得做教师的伟大之处在哪里
回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。
教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。
如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧
问题7：做班主任吃亏吗
回答： 根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。
我的想法有以下几点： 一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。
班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。
从直观上来说可能学习的时间相对较少。
但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。
二、交流经验，加快自己的成长步伐。
班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。
大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。
同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。
三、增强了反思精神。
学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。
写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。
所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。
问答8：您在前一家公司的离职原因是什么
常规思路：①最重要的是：应聘者要使找招聘单位相信，应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位里不存在；②避免把“离职原因”说得太详细、太具体；③不能掺杂主观的负面感受，如“太辛苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等；④但也不能躲闪、回避，如“想换换环境”、“个人原因”等；⑤不能涉及自己负面的人格特征，如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等；⑥尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩；⑦相关例子：如“我离职是因为这家公司倒闭；我在公司工作了三年多，有较深的感情；从去年始，由于市场形势突变，公司的局面急转直下；到眼下这一步我觉得很遗憾，但还要面对显示，重新寻找能发挥我能力的舞台。
”同一个面试问题并非只有一个答案，而同一个答案并不是在任何面试场合都有效，关键在应聘者掌握了规律后，对面试的具体情况进行把握，有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景，然后投其所好。
点评：除非是薪资太低，或者是最初的工作，否则不要用薪资作为理由。
“求发展”也被考官听得太多，离职理由要根据每个人的真实离职理由来设计，但是在回答时一定要表现得真诚。
实在想不出来的时候，家在外地可以说是因为家中有事，须请假几个月，公司又不可能准假，所以辞职。
这个答案一般面试官还能接受。
问答9：你希望与什么样的上级共事
常规思路：①通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既上一个陷阱，又是一次机会；②最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求；③如“做为刚步入社会的新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了 点评：这个问题比较好的回答是，希望我的上级能够在工作中对我多指导，对我工作中的错误能够立即指出。
总之，从上级指导这个方面谈，不会有大的纰漏。
问答10：我们为什么要录用你
常规思路：①应聘者最好站在招聘公司的角度来回答；②招聘公司一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信心；③如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的适应能力及学习能力 ，完全能胜任这份工作。
我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁
” 问答11：你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作
常规思路：①如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘公司并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答；②对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业；③如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。
我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。
但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。
请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。
” 问答12：与上级意见不一致，你将怎么办
常规思路：①一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从上级的意见。
”②如果面试你的是总经理，而你所应聘的职位另有一位经理，且这位经理当时不在场，可以这样回答：“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及公司利益的重大问题，我希望能向更高层领导反映。
” 问答13：请你自我介绍一下 常规思路： ①介绍内容要与个人简历相一致； ②表述方式上尽量口语化；③要切中要害，不谈无关、无用的内容；④条理要清晰，层次要分明；⑤事先最好以文字的形式写好背熟。
问答14：你有什么业余爱好
常规思路：①业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位提问的主要原因；②最好不要说自己没有业余爱好；③不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好；④最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻；⑤最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
问答15：你的座右铭是什么
常规思路：①座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因；②不宜说那些医引起不好联想的座右铭；③不宜说那些太抽象的座右铭；④不宜说太长的座右铭；⑤座右铭最好能反映出自己某种优秀品质；⑥参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。
问答16：你的工资要求多少
能不能在面试时提一下薪水问题
一般来说，劝大家先不要去讲薪水，尤其是刚欲走上职场旅途的“新人”，什么事都没干，先在那里老三老四地讲“自己的价值”，讲“根据市场行情自己应该拿多少钱”等等，这很可能引起用人单位的反感：一个眼睛只盯着钱的人是不讨人喜欢的。
但也有人说：“我听了你的意见了，面试时不谈工资。
可是有的面试官在面试时非要我说，那如何是好呢
” 为了预防某个面试官逼着你说出你对工资的心理价位时，一般来说，你可以先做两件事情。
第一，你可以从报刊媒体发布的各种职位工资收入市场调查中去了解一下情况。
但是，这只能是作为你的参考。
记得去年公布的有个调查是这样说的：大学生第一年平均收入最低为800元左右，最高为5000元左右。
这样的参考价就很让人摸不着头脑。
第二，如果你是新手，那你可以事先找师兄师姐打听一下，他们刚入职时每个月可以拿到多少钱（别忘了问一下税后还是税前）。
如果你已经有过工作经验，那更好办，同行业同职位总能找出几个亲朋好友来，问一下他们也好备着做急需时用（就像前面说的，哪天不幸正好遇见个非让你说出工资心理价位的面试官）。
当然，你还可做一件事，那就是在面试前，先计算一下，如果公司愿意要你，你需要从这份工作里挣多少钱才能维持你的生活。
有时候也会出现这种所谓的“求职者的恶梦”：这份工作你真的很喜欢，但是，他们给出的工资数额远远低于你的最低预期，你接受这个工资你将挨饿，那怎么办
假如说，你明明一个月至少要1500元才能维持生活，可他们最多付你800元。
这时候你可以看出一个问题：你必须预先算出你的最低薪水数来，而这个数额应该能维持你的基本生活。
如何来算这个数目
实事求是很重要。
因为每个人每个阶段对这个数目的计算是不一样的。
人生也会有个初级阶段和中高级阶段。
而在初级阶段，当你只能考虑保证一日三餐的质量时，千万不要奢望天天坐在STAR吧享受西式早餐。
那可以是你的目标也可以是你的未来，但现在也许还不到时候。
以一个新人来说，其生活成本最起码应该包括：住房（房租或是按揭）、水电煤费、一日三餐伙食费、医疗费用、交通费用和娱乐费用等等。
把这些费用一一列出应该就是你的最低收入额。
凡事都有个低限，如果超出这个低限，这份工作前景即使再好，恐怕对你也是不合适的。
面试问题17：新课程标准的价值取向是什么
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
问题
【第18句】：为什么学生会偏科
学生偏科有很多因素，Langzi认为兴趣、态度是最主要的。
你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。
兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。
老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。
问题
【第19句】：做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么
首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。
学生满意，喜欢听
Langzi个人认为师德、人品及个人的修养。
良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。
问题
【第20句】：你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗
为什么
同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。
Langzi很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。
老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
问题
【第21句】：学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力
动机的诱发——培养记忆能力的基础 二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
问题
【第22句】：你认为一种科学的备课方法是什么
平时你是怎样备课的
备课是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
Langzi认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
【第1句】：“研读”是备课的必要前提；
【第2句】：“博学”是备课的重要基础；
【第3句】：“细致”是备课的基本要求、
【第4句】：“创新”是备课的成功亮点 问题
【第23句】：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，没有不合格的学生,只有不合格的教师是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。
Langzi认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧
问题24 、你怎样认识集体备课制，它有优势吗
优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。
减少教师个人的一些违规举动。
提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。
问题
【第25句】：教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法
艺术，Langzi觉得任何一门事物都是艺术 艺术来原于生活，更重要的是一种责任。
问题
【第26句】：一堂好课的标准是什么
从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：
【第1句】：教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨 ⑴基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。
⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展。
主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。
主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。
⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。
【第2句】：教学内容：科学合理 教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征： ⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。
⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。
⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。
⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。
【第3句】：教学策略与方法：学生主动地学习 现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。
【第4句】：教学能力：良好的教学基本功 教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。
教师的教学能力表现在： ⑴课堂驾驭能力 ⑵实践操作能力 ⑶语言表达能力 问题27 、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样
问题
【第28句】：你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些
（主观见解） 问题29你最尊敬的教育家是谁，为什么
（主观见解） 问题30你最赞赏的教学方法是什么
（主观见解） 问题30：为什么要选择当山区教师
回答：原因有以下几点
【第1句】：山区也需要教育。
孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。
少年强则国家强，西部富则国家富。
所以，我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。
【第2句】：我人生理想的实现。
孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。
所以，不管他们是在大都市还是在小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。
【第3句】：个人喜好。
山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。
在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。
面试题1 案例分析：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。
你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理
面试题2 案例分析：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。
他的性格有什么缺陷
你将怎样帮他纠正
面试题3 案例分析：有一天，一个女生交给你一封信。
信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。
你作为班主任准备怎么处理这件事
面试题4 案例分析：有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办
面试题5 回答问题：什么是“班级文化”
你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设
面试题6 回答问题：近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。
由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。
作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”
面试题7 回答问题：你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质
面试题8 回答问题：实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化
有哪些收获
面试题9 回答问题：一个班级，有好的班风、学风很重要。
这需要全体课任教师的共同努力。
作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师
面试题10 案例分析：学生李某比较调皮，经常惹是生非。
对他的教育，家长也不大配合。
作为班主任，你准备怎么办
面试题11 以前是一个低保学生，现在读研究生了，还该不该享受低保? 面试题12 一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理? 面试题13 说课和 课有什么区别，你是怎么看
面试题14 “失败”的本意是什么
你认为你最失败的事什么
面试题15 你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办
面试题16 外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看
面试题17 做班主任吃亏吗
面试题18 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业
参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么
你觉得做教师的伟大之处在哪里
在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。
参考意见：考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。
他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。
结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。
“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。
金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。
每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。
今天教师资格证面试成绩出来了，竟然不合格
我一直觉得很有把握的说
面试作为考生进入教室队伍最后的技能考核，相信各位考生对其重视程度不亚于笔试复习，想要取得好成绩，我们首先应该对面试有个全面的认识和准确的把握。
在此，就教师招录的面试考什么和怎么考为广大考生提供指导。
面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。
目前教师招录面试考核，主要包括两个环节：一是专业知识内容的说课或试讲，二是说课后考官对考生进行现场提问，即面谈。
面试第一环节——说课或试讲说课或试讲的目的是考察考生设计教学或实际授课的能力。
（一）说课和试讲的定义通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么讲。
而试讲是模拟真实情境来进行。
（二）说课与试讲的关系共同之处：主题相同。
说课是对方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题。
不同之处：要求不同。
试讲主要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。
（三）说课的内容说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说。
【第1句】：说教材说教材包括三个方面内容：教材简析；教学目标；重点、难点分析。
【第2句】：说教法情景教学法；目标导学法；演示实验法；比较法；讨论法；归纳法；阅读法等。
【第3句】：说学法观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法等。
【第4句】：教学程序导入；授课；练习；作业；研究性学习。
（四）试讲的内容
【第1句】：导入可
教师招聘面试如何获得高分?
虽然在面试考官面前都有一张很详细的打分表，得分项目有很多，但在实际的面试打分过程中，考官只是做了两件事：一件事就是给你挑毛病。
任何一个考生站到讲台上之后，考官首先是要给你挑毛病，找出你的缺点，然后把这部分分扣掉一点。
另一件事就是给你找亮点。
从你的面试过程中找出与众不同的亮点，作为你的加分项。
因此，要想在教师招聘面试中取得高分，首先要避免出现明显的失误，从而被扣分。
其次就是要设计一个个的亮点，带动考官的情绪，让他们不得不给你加分。
那么，要注意哪些扣分项和加分项呢
易
公 教 育专业告诉你容易扣分项：第一，着装不合理，礼仪不恰当。
第二，过于紧张，惊慌失措，没有老师该有的气场。
第三，普通话严重不标准，口音太明显。
第四，语调平铺直叙，没有起伏顿挫。
第五，声音过低，没有穿透力，坐在教室前排的考官都听的很费力。
第六，语速过快，跟连珠炮一样，没有停顿，没有强调，不顾听课人的感受，一直在抢抢抢。
第七，板书潦草，设计不合理。
你可以字写的不漂亮，但要工整，设计要合理。
主副板书要区分清楚，条理。
板书时不能完全背对学生，要斜侧着身子，不要挡住板书的内容。
常见的扣分点说完了，再来说一说能够加分的亮点。
第一，首先是教学环节完整，齐全。
从课堂导入到小结都要有，不能虎头蛇尾，有始无终。
第二，其次是课堂导入要新颖，有新意，能令人耳目一新，迅速抓住人的心理。
第三，再次是要设置合理的教学情境，让学生在教学情境中自然而然的学会知识，升华感情，在教学中要能努力运用恰当的教学手段把抽象的内容具体化、形象化。
第四，新课改理念的重要一点是体现学生的主体地位，这就要求在讲课过程中，不仅要有提前预设好的问题，更要根据课堂上学生实际的反应，生成新的教学情境。
第五，好的小结，是一节课成功的重要因素。
比如，我把资本主义世界经济体系的形成这节课总结成一二三，一个中心.两大体系.三大支柱，知识体系更加条理，方便学生记忆。
第六，在作业布置上，要充分考虑到学生的学习能力差异，设置差异化的练习题，进行分层教学，让每个不同层次的学生都有成就感，获得感。
第七，最后，最近两年新出现了一个比较新的概念，叫学科素养，它是在原来的三维教学目标的基础上，进行升华的结果。
在准备面试时，请一定认真阅读一下本学科的学科素养。
在讲课过程中，尤其是说课时，要告诉考官，你的说课哪个环节体现了怎样的学科素养要求。
中职教师无生试讲面试：精彩的试讲教案怎么写
1．教师要写自己有重要意义的经历或教学故事要有选择性，典型性，不要巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。
并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。
可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
