儿童网球场大小多少
又称为短式网球， 短式网球场地占地面积只有正规网球的三分之一大小（含球场侧后应留的空地）。
标准球场长13．4米，宽6．1米，端线至挡网不少于4米，场地之间的间隔2米。
室外场地置南北向，国际草地网球协会制定的球场布局是网与同中线于中点相交，场地呈长方形“田”字形。
端线后挡网3．5米高，侧挡网2米高，网柱高是0．85米，网长7米，球网中央高度是0．8米，网柱之间的距离是7米，场地面质不限，可以使用沙土，沥青，木板，塑胶等，地表平整即可。
10岁儿童网球训练用什么球好
该标准参照美NTRP (National Tennis Rating Program) 标准制定，分级最低
【第1句】：0，学者（包括第一网球的人），按0.5递增高
【第7句】：0，是国际级别的选手，他们参加国际大赛并以比赛奖金为收入来源。
业余选手的水平顶多能达到
【第4句】：5级；国家（省）队现役队员一般为
【第5句】：0-
【第5句】：5。
定级标准为达不到的项数（负值）与超出的项数相加，如果得数不小于“-1”，则可定为该级别。
【第1句】：参照美国NTRP (National Tennis Rating Program) 标准，用易于理解的语言表述出来。
【第2句】：从我国目前网球运动的总体状况来看，业余选手的水平顶多能达到
【第4句】：5级；国家（省）队现役队员一般为
【第5句】：0、
【第5句】：5，只有个别选手能到
【第6句】：0。
【第3句】：业余选手一般技术都不够全面，在对照某一级别的描述时，可能出现有的达不到，有的又超出。
我们的建议是：用达不到的项数（负值）与超出的项数相加，如果得数不小于“-1”，则可定为该级别；反之，最好先降低0.5级，待有针对性地改进后，再重新评级。
【第1句】：0特征： 初学者（包括第一次打网球的人）。
【第1句】：5特征： 打球时间不长，还只顾得上把球来回打起来而不能控制球的落点。
【第2句】：0正手： 挥拍动作不完整，不容易控制击球方向。
反手： 不愿意用反手接球，偶尔接一下也感觉没有把握。
发球\\\/接发球： 发球动作不完整，抛球不稳定，经常双误；接发球容易失误。
网前： 还没有主动上网的意识，不会用反手截击，网前脚步跟不上。
特征： 虽然正、反手都有明显弱点，但已初步了解单、双打中的基本站位。
【第2句】：5正手： 动作有所改进，开始能够慢节奏对攻。
反手： 握拍还有问题，击球准备不够早，喜欢用正手去接本该反手接的球。
发球\\\/接发球： 挥拍动作趋于完整，可以发出速度慢的好球，抛球仍不稳定；能接好速度不快的发球。
网前： 网前感到不舒服，尤其是反手截击，经常用正手拍面打反手位截击。
特征： 与水平相当的人能打出几个回合的慢速对攻，但还难以覆盖整个场地。
能主动挑高球，但还不能控制球的高度和深度；能打到过顶球，但对能否打好没有把握。
双打中还不会调整站位。
【第3句】：0正手： 有较好的稳定性，也基本能控制方向，但还缺乏击球深度。
反手： 能提早准备，可以打出比较稳定的中速球。
发球\\\/接发球： 发球的节奏感开始出来了，但大力发球时稳定性差，二发明显慢于一发；接发球比较稳定。
网前： 正手截击已经比较稳定，反手差一些，对低球和远身球还很头疼。
特征： 已经能打出比较稳定的中速球，但并不是每一拍都很舒服。
在控制击球的深度和力量时还显得力不从心。
能挑出比较稳定的高球。
双打中与同伴的战位组合基本上是一前一后，上网还不积极，网前攻击力也不强。
【第3句】：5正手： 能打出稳定而有变化的中速球，能很好地控制击球方向，上旋球水平提高。
反手： 回中速球时能控制方向，但还处理不好高球、快球。
发球\\\/接发球： 开始能控制落点并加力，也能发出上旋球；能稳定地接中速发球并控制回球方向。
网前： 上网更积极，步伐正确，能截击部分远身球。
正手截击稳定，反手还不理想。
接对方的截击球还有困难。
特征： 对中速球的方向控制已经不错，但击球的深度和变化还不够。
能在跑动中稳定地回击过顶球，开始能随球上网、放小球和打反弹球。
二发基本能控制落点。
双打中网前更积极，对场地的覆盖和与同伴的配合能力也在提高。
【第4句】：0正手： 击球已经有相当的把握，回击中速球有深度，能对付难接的球。
反手： 能稳定地回击中速球，能加上旋，也有深度。
发球\\\/接发球： 一发和二发都能控制落点，一发力量大，能带旋转发球；接发球稳定，极少出现主动失误；单打接发球有深度，双打接发球能根据需要而变化。
网前： 正手截击能够控制并有深度，反手截击有方向但缺乏深度，学会截击远身球和低网球。
特征： 已能打出有把握的中速正、反手边线球，也能控制击球的深度和方向。
能够抓住机会或是对手的弱点打出得分球。
已经会使用挑高球、放小球和截击技术，而且其中有些球能够得分。
发球偶尔也能直接得分。
在多拍拉锯对攻中，可能会因为不够耐心而丢分。
双打中能抢网，随球上网，也明显能够与同伴配合。
水平达到这一级别的球员，在目前（中国）国内的业余网球赛中一般都能拿名次。
【第4句】：5正手： 非常有把握，能充分使用速度和旋转，良好的深度控制，回击中速球有攻击力。
反手： 能控制方向和深度，但在受迫时会失误，回击中速球能加力。
发球\\\/接发球： 发球有攻击力，能同时运用力量和旋转；二发能发到希望的位置，极少出现双误。
能接好对手的大力发球；能抓住对方二发软的机会，打出有深度和落点的回球。
网前： 能连续截击对方的回球，步伐到位，反手截击能控制方向和深度，网前的力量使用能轻重结合。
常犯错误还是拉拍动作过大。
特征： 能有意识地在打出有攻击力的落点球（如对方反手位）后随球上网，并靠连续的截击或高压球得分。
击球速度加快，能避开自身弱点，但在处理难接的球时往往过于发力。
比赛中能打出各种变化的球，开始针对不同对手来调整每盘的节奏；双打中网前能提早判断，回球更具进攻力，开始控制比赛节奏。
【第5句】：0正手： 在大力击球时能控制方向、深度和旋转，落点准确，能利用正手取得进攻优势；也能根据需要打出轻球。
反手： 能打出稳定的进攻球，多数情况下能控制好方向和深度，并有不同的旋转。
发球\\\/接发球： 能发到对方的弱点位置上，为进攻取得优势；能有把握地变化发球；二发能利用深度、旋转和落点使对手回球软，为自己下一拍做准备；接发球能控制好深度和旋转，并能根据情况选择大力进攻或减速。
网前： 截击有深度、速度和方向，难截的球也能打出深度；能抓住机会靠截击得分。
特征： 球员对来球能做出很好的提前判断，在比赛的关键球上经常有出色的表现并能拿下关键分。
能够稳定地打出得分球，能救起小球和化解对方的截击球，也能成功地挑高球、放小球、打反弹球和高压球。
能根据对手情况变化战术，双打中与同伴配合默契。
随着经验的增加，不像
【第4句】：5级球员那样容易败给自己；与
【第5句】：5级的选手相比，输球更多是由于心理或体力原因。
【第5句】：5特征： 力量和稳定性（或二者之一）已经成为该级别选手的主要武器。
能根据对手的抛球、站位、拉拍等动作进行判断，为自己下一拍进攻提前准备。
在激烈的比赛中能变化战术和风格，在紧急关头能打出有把握的球。
【第6句】：0特征： 这一级别的选手一般在高中、大学期间就为参加国内（指美国）比赛而接受过强化训练，并在选拔赛或全国（指美国）比赛中拿过名次。
【第7句】：0特征： 这已是国际级别的选手，他们参加国际大赛并以比赛奖金为收入来源。
孩子特喜欢打网球，大家有什么练习网球的好方法借鉴吗
建议前期在专业的指导下，使用专业的训练器材先进行基础的练习，基础训练是日后打好网球的关键，祝你进步
如何对儿童进行网球的球感训练
你知道吗，选手在十岁前，是一生中身体神经系统最发达的时期，在此期间做下面介绍的这些训练，会对以后有很大的帮助。
子啊儿童网球入门开始阶段，多进行球感的训练，也是培养他们对网球产生兴趣的方法之一： １． 手掌手背拍球 练习目的：培养手与球之间的距离感，通过手拍球体会拍面击球的感觉。
同时提高手眼协调的能力。
\ 练习方法：依靠身体的姿势设定不同的拍球高度——站立拍球、双膝跪地拍球，坐在地上拍球。
用手掌手背交替拍球。
在熟练之后，可以双手同时进行练习。
\ ２． 抛球练习 练习目的：体会球场的距离感\ 练习方法：在底线附近向球场对面抛球。
注意身体重心的转移和协调发力，抛球分上手抛球（在头部高度出手）和下手抛球（在腰部高度出手）。
左右手都需练习，让身体各环节均衡发展。
\ ３．投篮练习 练习目的：培养位置感和专注力\ 练习方法：在网前放一个球筐或球桶，练习者在发球线附近将球投进去。
投球方式分上手投球和下手投球。
投出的球要有一定的抛物线，让球更容易进筐。
\ ４． 球拍正反面拍球 练习目的：感觉拍线的弹性和拍面控球的感觉\ 练习方法：如练习1那样，设定不同的拍球高度。
练习时要注意拍面平行于地面，否则球会到处乱跑。
\ ５．球拍正反面颠球 练习目的：建立正确的触球时机，锻炼网球运动所需的手掌手腕及小臂的基础力量。
\ 练习方法：端平球拍进行颠球练习，要求手腕固定，拍面平行于地面。
先用一面练习，熟练之后，再用另一面练习，最后可以正反面交替颠球。
\ ６．双手同时抛接球 练习目的：提高练习者的专注度，加强手眼协调的能力，学会与搭档配合。
\ 练习方法：两人一组，用两个网球，一人左右手同时抛球，另一人双手同时接球，如此交替。
注意练习过程中降低重心。
\ ７． 用两支球拍夹球 练习目的：提高捕捉来球的能力，体会球球拍接触瞬间的感觉：\ 练习方法：练习者左右手各拿一支球拍，用只球拍夹住对面选手抛来的球。
\ ８． 坐地双手持拍击球 练习目的：体会球网高度和控制击球的感觉，提高身体的稳定性和协调性。
\ 练习方法：坐在发球线附近，双手各拿一支球拍，左右手交替进行击球练习。
