期末学生考得好教师感言

学生期末感言

过去的半年，是个值得珍惜的半年。

我从知识海洋中又汲取了更多的知识，失败着、痛苦着，但我始终在前进。

过去的半年，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题；日常生活中，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。

在即将到来的新学年，我会继续沿着做好学生，做个有道德、有思想、有抱负的社会主义新青年努力

望采纳

学生期末表彰大会后的感想

悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师!祝您身体健康、生活幸福!

求 期中考试教师总结会 英语教师发言稿 必重谢

今年，我担任初三英语教学工作，针对2009-2010学年度第一学期的期末考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。

【第1句】：学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

【第2句】： 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

【第3句】： 部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。

基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高： 一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。

其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。

每天做好后进生的补差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做。

三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。

在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。

总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐认识到的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的初三英语课堂的目标还存在一定的差距。

因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力

期末学生代表发言稿

敬爱的老师、亲爱的同学：大家好!“光阴似箭，日月如梭。

”一转眼，又一个学期即将结束，期末考试也已经悄悄地临近了。

检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到，相信我们每位同学都有自己周密的复习计划。

期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实

有哪些漏洞和不足

便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学习作好打算。

那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢

首先，对于未学完的课程，上课一定要认真听讲，课前预习，课后复习，认真完成老师布置的作业，以便巩固所学的知识。

其次，要合理安排时间复习，在完成作业的前提下，有计划地安排时间进行复习。

不懂的地方请教老师或同学，决不放过任何一个难点和疑点。

再就是，当老师带领大家复习的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。

另外，创造良好的学习气氛，能促使我们认真学习，有助于我们取得好成绩。

期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现在的一分一秒，认真做好复习工作，期末考试取得好成绩，为即将结束的一个学期，画上一个圆满的句号

来报答为我们辛勤操劳的园丁——敬爱的老师

谢谢大家，我的演讲结束给我分啦～

期末了老师的心情感悟

今天，与往常一般，我上着课，不同的是上着上着，直到下课铃声响了，我还意犹未尽。

品读文本、师生对话是每堂课的必须，而教学一课却令我陷入深深的思考。

对比着自己的教育教学方式，我觉得中的老教授反过来给我上了生动的一课。

文中的老教授假装，用心倾听孩子的每一个进步，还以自由，施以鼓励，真诚的无声的帮助令一个琴技不足、毫无自信的孩子重拾信心，走向成功，也不难理解这“唯一”二字的分量了。

当我们深深折服于老教授美好的心灵和对孩子的巧妙教育和帮助时，不应该从中学到更多关于为人师的机智育人方式吗

很多时候，我们围绕着优生打转，呵护着他们的学习，赞叹于优生的机智聪敏，也在无意之中营造了许多的“优生一言堂”现象；更多时候，我们也在无奈之中被后进生“牵着鼻子走”，三不五时状况频出，思想教育，跟着屁股后面要作业，帮忙补缺补漏，没少费尽心思……这里，遗漏了哪个角色

就是默默无闻的中等生。

所以，一些老师在写期末评语中有这样的感叹：我对优生有话说，表扬鼓励不成问题；我对后进生指正问题、给予希望也是侃侃而谈，唯有中等生，不上不下，不好不坏，有点伤脑筋。

默默无闻、看似平庸的孩子们，往往“优秀”谈不上，“及格”不成问题，一如既往的学习生活中，就因为沉默而被遗忘在角落里。

当我们忽视了那些看似平庸的沉默者，遗忘了那些看似“无才”的孩子，也许也错失了一次挖掘真金的机会，失去一次次欣赏鲜花怒放的美丽心情。

就像安东尼﹒说的，我们每个人都可能是一座潜藏的金矿。

所以，作为教师，我们无权断言谁的未来一定辉煌或失败，我们能做的，就是用一双慧眼去关注每一个孩子，创设机会使学生大胆表现，合理运用每一个鼓励性评价，也许，像一课中的孩子会再次出现，为我们的教育带来更多的感动和芬芳。

正是：水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。

用我们的慧眼，识得更多的真金，是教育的无愧。

心中牢记，，花中自有魅力，唯有懂得赏识者能发现更多生活的美

对期末考试后的成绩的感想写一篇作文450个字

每次当到期中期末的时候，我最担心的就是自己的成绩了，这次也不例外，期中考试考完后，我一直沉浸在紧张中，直到老师把考卷发下来的那一刻。

　　那天老师公布了成绩，我语文考了

【第90句】：5分，数学考了

【第97句】：5+3分。

对别人来说算是不错，但对于妈妈来说，就不算是什么了，因为我在小时候妈妈为我的学习花了很多心思，给我报了很多补习班，就是想我考得更好，而因为这样，我的成绩一直都是挺好的，因此妈妈对我的期望非常的高。

但这两门课都让我感到可惜，我语文虽然考了

【第90句】：5份，但没有卷面分，况且我连最简单的拼音都不会拼。

回去肯定会被妈妈骂死了。

数学是我的强项，但我太马虎了，一个单位换算做错了，扣了一分，接着把一个填空、选择题做错了又扣了

【第1句】：5。

真应了一句话“早知如此，何必当初。

”唉!虽然我语文考了

【第90句】：5，数学考了

【第97句】：5+3分，但我还是闷闷不乐的对自己的成绩很不满意。

　　总之我决定在期末考试之前，一定。

改正粗心的坏毛病考得更加出色，让自己变得更加完美做老师父母心中的好学生，好孩子。