科创比赛感言

游南京科技馆有感

如果您是小学生，看下面文章：　　游南京科技馆　　盼星星，盼月亮，终于盼到了爸爸带我去南京科技馆游玩。

　　今天，我们乘着车来到了我梦寐以求的科技馆。

爸爸买好了票，带我们来到了科技馆内。

首先映入眼帘的是一个巨大的椭圆形飞碟停泊在美丽的花神湖畔，这就是主体馆。

　　主体馆内，我们玩了许多游戏。

最让我难忘的是:余震逃生和空间站。

　　我就先从余震逃生开始说吧。

我看到左方写着大大的四个字：余震逃生。

我认为不就是余震吗，没什么可怕。

就二话不说直接进入了余震小屋中，我刚一进去就想:“我看这回是出不去了。

”因为这里面的房子是倾斜的，一进去就感到头晕，好像就要倒下去了一样。

还好墙壁上有扶手，我扶着扶手一步一步挨过去，好不容易走到了出口。

表弟又拉着我说要去再玩一次，我靠着墙连连摆手说我不去了。

这真是太刺激了。

　　接着来说说三楼的空间站，这比余震逃生还刺激，是坐火箭去太空旅行。

我坐上了火箭，火箭上还有说明人。

我刚一进去说明人，就给我们介绍火箭的分布，我听的如痴如醉。

接下来就是我期待已久的太空旅行了，火箭发射时，我的心都快跳到我的嗓子眼上了。

到了太空中，说明人说火箭的双翼已经离开了，我吓得心扑通扑通地跳。

又当说明人说我们的燃料已经用尽，我吓得都快哭出来了。

但看着飞船窗外那美丽的太空，我又有点感到心安理得了。

后来说明人说我们的旅程快结束了，我却又感到有点依依不舍的感觉，想在太空上多看几眼。

　　大家听了我的讲述是不是很想来亲自体验一下呀，我可以做你的导游哦。

如果您是初中生，看下面文章：五一节到了，爸爸妈妈带我到南京科技馆去参观，远远看去，只见三个巨大的圆球”座落在草坪上。

进入科技馆，我看到了“神州七号”的实物、科学小实验等。

其中，我最感兴趣的是“神州七号”的实物，有大圆桶似的返回舱、有高而宽的降落伞、有翟志刚出舱时拿过的国旗，还有航天员们在太空拍摄的反映五彩缤纷浩瀚太空的照片等，除了神州七号的展品外，许多高科技产品也是琳琅满目，令人目不暇接。

有踩地鼠、虎口脱险、机器人演奏萨克斯、感受地震等精彩、惊险、益智的游戏。

其中，我最喜欢机器人演奏萨克斯。

一个体形高大的机器人,手中握着一个华丽的萨克斯,一本正经地吹着，那优美的旋律娓娓动听,让人着迷。

在它的前方有一个屏幕,上面有许多中国名曲,你想听哪一首就听哪一首，只要你轻轻一按按钮就好了。

怎么样?有趣、神奇吧! 那里还有令人难忘的“感受地震”。

我们走进特制的房屋里，待那里的工作人员一启动开关，整座房屋便震动起来。

开始,我对那翻江倒海般的情景还有一些害怕,但马上就适应了。

不过，这刺激的场景让我切身感受到地震对人类的危害，特别让我联想到了四川大地震时人们惊慌失措逃生的样子，想到多少人妻离子散、家破人亡的情景是多么的惨不忍睹呀

我还喜欢玩“虎口脱险”的游戏。

我们坐在模拟的自行车上，按上按钮，游戏开始，我们飞快地蹬着自行车，左一躲右一拐，几乎使出浑身解数，艰难地向前进。

可能会因为一不小心就会被“老虎”捉住，从而淘汰出局。

经过2分钟的“飞蹬”我终于从虎口脱险了，累得是气喘吁吁。

从这个游戏中，我懂得了面对生活中的困难和危险不仅要用毅力，还要用智慧。

在三楼，我还体验了一下乘滑翔伞和开飞机的感觉，真是好极了，神州七号模拟发射的过程也令我大开眼界。

这次游览南京科技馆，让我不禁暗自赞叹：科学技术的发展真是突飞猛进呀!它激发了我爱科学、学科学的热情，我想，今后我会常来这里的，因为每次来我都会有新的体验+1已赞过

听了同学分享的学习经验后的感想300字

先说我认为好的方面：一、同学们对试讲都非常重视。

我觉得就业压力是一方面，更重要的是同学们对教学的关注。

这从选择课题，通过上网、去图书馆查找相关资料，学习教案的写法，对上课全过程的演练，都可以看出。

　　二、同学们对教学内容，相关知识的掌握及渗透都比较到位。

这包括作者基本情况、作品时代社会背景、历史文献记载。

我觉得同学们这种认真的态度，严谨治学的精神，如果能在以后的工作中得到延续，那成就则很大了。

　　三、可能由于讲课的本身也是学生，所以很注意自己和学生的交流。

对人和蔼，在学生对问题作答后，能够给出回应。

通过训练，大多数人能做到在讲台上不过分紧张，语言流利，语速适中，粉笔字虽然仍不尽如人意，但我相信随着练习的增加，对这一环境的适应，会有较大提高的。

　　再说点不足吧：一、讲课时重点如果能再突出一些就更好了，让学生听完课后，能够很准确地把握中心，感受到这一节课学了什么。

二、自信心还需要加强，我想一个人的成就通常不会超出他自己的想象，我们要达到的目的绝不应只是加入教师这个队伍，江山代有人才出，各领风骚数百年。

很可能在这二百多人当中，就有人以后能领几年，敢想才能敢做。

三、创新思路还不太敢，都满足于网上、书上已有的东西，对此的生发及超越还不够。

当然，我更多时候太理想，如果现在对同学们的要求就像教课多年的老师一样，这显然不合理，也是不现实的。

不过，在这里提出的原因是，这是否可以成为一个努力的方向，人总要有点理想，有点追求才叫活着。

　　下面说点自己的看法，在我的理解，讲课的内容好比一个球心，或者说是一个点，由这个点从各个方向发散开去，出去做什么，把相关的知识收回来，包括本学科内的，其他相关学科的，与我们日常生活联系紧密的，能够对学生以后的人生产生积极影响的。

教师掌握这些知识之后，再把它有步骤，有选择地讲解给学生。

在讲授的过程中，要注意学生的接受情况，以便调整其内容和方式，同时在学生那里得到启发，来完善自己，也就是教学相长。

至于采取何种方式，如何吸引学生，这要看自己的对象对已有知识的掌握了。

　　在技巧方面，我们可以通过训练来增强，但精神则更为重要，更能长久地在我们的人生道路上发挥作用。

我认为应该肯定同学们的，首先是对这种活动的激情与执著。

最后，有一点建议，通过试讲，我们应该是集中了二百多人的教案，这些东西得来不易，希望能把它通过扫描或其他方式，选择优秀的，做成光盘，供同学们参考，毕竟我们一个人或几个人的精力是很有限的。

这些资料可要比现行网上与我们所能接触到书上的东西，更适合我们了，希望老师考虑。

　　以上只是我自己一些不成熟的想法，希望老师在百忙之中能对我指点一二。

谈谈你对科学技术的认识

一、科学技术是第一生产力放眼古今中外，人类社会的每一项进步，都伴随着科学技术的进步。

尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明开辟了更为广阔的空间，有力地推动了经济和社会的发展。

中国的计算机、通讯、、新材料等高科技企业的迅速增长，极大地提高了中国的产业技术水平，促进了工业、农业劳动生产率大幅度提高，有力地带动了整个国民经济的发展。

实践证明，高新技术及其产业已经成为当代经济发展的龙头产业。

二、科学技术是社会进步的核心动力社会发展水平的大幅度发展与科学技术的进步是分不开的。

科学技术可以丰富劳动者的文化知识，从而提高他们的技能水平；可以使劳动组织与管理手段科学化，从而提高劳动各个环节之间的协调功能。

总之，科学技术已成为社会发展的核心动力。

欧美等发达国家只用了不到一个世纪的时间，在经过工业革命为代表的科技进步阶段，就将近代为强大的物质力量，创造经济发达的社会。

而历史更加悠久的中国却是由于由于自大闭关锁国而导致了错过这次工业革命的潮流。

结果导致了社会基础薄弱，经济水平相当低的近代现状。

最终从开始走上了屈辱的半殖民地社会。

一个个不平等条约的签订，一次次领地的割舍，一幕幕血的教训。

近代的悲痛历史表明，科学技术的落后只会导致社会的延迟发展甚至倒退。

三、科学技术是人类文明的标志科学技术的进步和普及，为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，使精神文明建设有了新的载体。

同时，它对于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念，破除迷信等具有重要意义。

四、科学技术带来的负面效应任何事物都有两面性，科学技术的应用就是一把双刃剑。

现代科技的发展成就既可以为人类造福，也可以给人类带来灾难。

科学技术越发展，对人类社会的帮助就越全面，技术所体现出来的威胁也就越严重。

技术的正面毋庸置疑，若没有技术的发展，我们人类社会就不会进步。

正式因为科学技术的存在，我们才有今天的文明和进步。

但同样，技术的负面价值也不容忽视。

科技所带来的环境破换等问题，我们要向有效地解决，必须还要依靠先进的科技来实现。

我们对科技应用的后果评价不足采导致了破坏的发生。

现在我们去解决科技带来的破坏，需要更加先进的技术去处理，去解决。

因此，我们要进一步发展科技，但在发展和应用科技的同时一定要处理好人类社会和自然之间的关系。

本科生去市科技局工作的发展前途如何

科技局清水衙门，本人有友就在那里，在那可叫做郁闷啊，老想赶紧跳槽 回答者： 1

【第15句】：

【第50句】：1

【第12句】：* 2009-9-20 18:57 回复：瞎说

科技局可是好单位呢!我现在的工作有时就要和科技局打交道，公司还得给他们送礼。

因为他们管着项目资金和公司的一些项目申报，资质认定呢