小学一年级学生获奖感言
各位、同学们: 大家早上好 我的名字叫***,今年**岁了。
这一次,得了“***大赛”一等奖,感到非常辛运,在这里,我要感谢我的父母,是他们给我创造了安静的环境让我更好地学习;感谢我所在的**小学,是这所学校给我了这次参赛的机会;感谢我的班主任*老师,是她精心指导;感谢我们办的全班同学,是他们一直在支持我,鼓励我。
谢谢你们
我从一个全班最差的同学,变成了一个获得过“***大赛”一等奖,我无数次的不想再坚持下去,我用自己与同学们玩的时间,在学习。
我是多么希望像别的同学一样,快活的玩着。
我就像一个还没有完全学会走路的小孩,一路走的磕磕绊绊,可是,我用自己的毅力克服了自己,慢慢的我去认真地走好每一步,最终我是成功的,我是快乐的
谢谢
书法比赛获奖感言怎么写
刚给人写一个,你运,给你 我叫 ,是 的一生。
首先,非常感家给了我这次发表感言的机会
我从 时跟随 老师练习书法至今,从没有间断过,书法是我成长的伴侣,六年来,我多次在 大赛中获奖。
如今我掌握了真、草、隶、篆四种字体。
我从墨色和线条的变化中体会到了书法中的乐趣,从书法的练习中感受到了中国传统文化的魅力,也学到了古代大书家勤奋学习的精神和刚正不阿的人品,正如老师常讲的练字练人,练习书法的同时,培养了我的耐心和毅力,提高了我的审美能力。
学校的走廊里,黑板报上、邻居门上的春联、福字,都是我展示风采的大舞台。
这次获奖我非常的高兴,这份荣誉又给了我更多的鼓励。
我将永不放弃书法,再接再厉! 尽管练习书法的过程有些辛苦,但我从中收获了更多的乐趣,学到了更多的知识
成为一名书法家是我最大的梦想!谢谢大家!
小学生学习书法心得
段时间,孩子告诉我,老师说要交什么毛笔字和一幅画,说什么要关于祖国的。
我也搞不清楚是怎么回事,当然也不愿意去问老师,既然孩子那么认真,正好,孩子双休时学画画的,就对孩子说,你跟教画画的老师说,要参加比赛,教老师教你怎么写,怎么画,看看写什么字,画什么画。
我的本意是叫辅导老师给孩子出个题,看看写什么字。
后来,我把来意跟辅导老师说了。
随知,等我接了回来后,发现有一幅字,这个字写得太好了,不是孩子写的,我就问这是谁写的,孩子说是老师写。
原来老师写了幅字、还有一幅画,让孩子去参加比赛,这怎么行呢
于是,叫孩子叫样又重新写了下,上学后交给老师,这是上个星期的事。
在星期五晚上去参加家长会,看到孩子写的那幅毛笔字贴在墙上,而那幅画却没有,而我对于那画还是有信心的,对字却没有什么信心,谁知道,毛笔字还被老师看上了。
不过,我越看越觉得,孩子的毛笔字的确是不错,而其它小朋友们的画画,带有孩子的气息,符合孩子的年龄。
也许正是因为这幅毛笔字,后来,老师让她参加学校进行的比赛。
参加比赛,带上了纸、垫的毡、毛笔、墨汁。
一路上带着这些,还比较担心墨汁要倒出来。
而到了学校,通知是八点半,而真正开始是九点钟。
孩子们什么也不知道,看到她们的样子,感觉真好笑。
参加书法赛的,女孩子居多,男孩子只有个别几个,几个年级的一起参加比赛,一二年级一组,老师在黑板上了写了字“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。
老师还发了白纸,要在这张白纸上写字,还得折折纸,许多低年级孩子根本不会,而孩子坐在窗户边,这个位置是我给她挑的,这样便于照顾孩子。
我就把白纸拿来折。
而孩子并不懂,就开始写了,没有写在中间,而且还漏了一个字,只好叫老师重新拿了一张纸,让孩子重写。
孩子写字的速度很快,一下子就写完了,我就叫孩子出教室了,孩子好像还不是很明白。
就像一个快乐的游戏。
自始自终,孩子似乎都没有明白是怎么回事,但老师说怎么做,就怎么做。
你在硬笔书法比赛中得了一等奖。
在颁奖典礼上,面对全校师生,发表一番感言,50字左右
我今天取得这样的成绩,除了自己刻苦努力外,最重要的一个因素就是有老师们科学、耐心地指导以及同学们的热心帮助。
今后我会更加努力,不辜负全校师生对我的殷切期望!
书法学生代表发言稿,不用太长,悬赏不够可加。
急,在线等~
我学书法的感悟楷书最为难学难掌握,但是楷书是书法规律的基础典范,所以从目前学习者绝大多数是从学楷书开始。
当你感觉怎么写也写不好的时候,一方面是楷书难写,另一方面是你在不断地进步着,你感觉写的不好,就会努力地去写好,因为你看到了差距。
这是一个痛苦的而且是必须经过的过程,有的人时间经历的短,有的人时间经历的长,时间的长短一看悟性,二看造化。
有的人没有熬过这段时光,最终与书法擦肩而过。
如果你感觉写的不错了,这反而是你进步将会减慢的征兆,许多貌似写书法的行家,为什么成不了大家,其中原因之一就是感觉自己写的不错了。
我们在学习楷书时候也可以练习着行书、隶书、篆书等,这样可以有助于更好的练习楷书,也可以减少练习中的疲劳感。
书法有篆书、隶书、楷书、行书、草书五体,楷书结构的排列正好是中间阶段。
它是从隶书演变过来的,如果把楷书写得平正偏扁,加波磔笔法即是隶书。
将书写得简便流动一些即是行书,行书再写得简便草化即是今草。
如果从隶书开始,就难以掌握楷书的笔法,因为楷书的笔法要比隶书丰富复杂。
可见,练好楷书基本功可以作为练写各体的基础。
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