得力小助手的感言

我是得力小助手作文350左右

上学的时候天天享受着爸爸妈妈的照顾，饭来张口、衣来身手，今天也想为家里做点事，减轻妈妈的负担。

　　吃完了早饭，爸爸妈妈都去上班了，我也开始了我的秘密行动——做家务。

我学着妈妈的样子，首先将抹布洗干净，蹲在地上，一点一点擦地板，还没擦上一个房间，我已经热得满头大汗、气喘吁吁了。

想到妈妈每天都要做这些家务，今天我终于体验到了妈妈的辛苦，我到洗手间洗了把脸，继续擦起来。

坚持就是胜利

大约过了一个多小时，我终于将每个房间的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙发上起不来了。

但是看者亮得照的出人影的地板，我心里乐极了。

　　休息了一会，看看时间快十点了，我又开始了第二项秘密行动——帮妈妈煮米饭。

　　我从米斗里舀出一些米放在盆子里，然后学着妈妈洗米的样子，用手反复将米在水里搓洗，等洗出的水变得比较干净了，再将米到进高压锅，添了足够的水（妈妈曾经告诉我，水位要没过手面），盖上锅盖，打开液化器阀门开始煮米饭。

大约过了二十多分钟的时候，高压锅压力阀开始跳动，我闻到了米饭的香味，米饭终于熟了

我甚至有些激动，急忙关掉了液化汽阀门，然后坐到沙发上等妈妈下班。

　　一会儿妈妈回来了，一进门看到干净的地板，惊喜地说：“哟，今天的地板怎么这么亮啊

”“是我擦的

”我从沙发上跳下来，迫不及待地展示自己的劳动成果，“妈妈快到厨房看看，还有惊喜呢。

”说着我就将妈妈拉进厨房，“看看，我还煮了米饭呢。

”我洋洋得意地拿掉压力阀，掀开锅盖，说：“妈妈，尝尝我的手艺。

”说着，拿筷子夹了一点米饭放到妈妈嘴里，“哟，米饭有点夹生呢。

你好象火候有些轻了。

”我尝了一口，果然有些硬硬的，妈妈又告诉我，压力阀跳动后还要继续煮十分钟才可以停火，哦，原来如此

　　虽然今天的米饭不如妈妈做的那么可口，但吃饭的时候，我看到爸爸妈妈的脸上一直洋溢着笑容，爸爸告诉我，这是他有生以来吃的最香的一顿米饭，妈妈也直点头表示同意，我从他们赞许的眼神中受到鼓舞，我想，我会继续努力的，下一次一定让他们吃上真正可口香甜的米饭。

得力助手,能帮自己做事的人是什么意思

这句话就是字面上的意思得力助手就是左膀右臂能够给自己带来帮助的人这样的人都是有很大能力的

如果我当上副班长我会成为老师的得力小助手

一个优秀的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。

班干部作为班主任的助手，其工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低，往往能够决定一个班的精神面貌与风气。

“火车跑得快，全靠车头带”一支精炼能干、组织有力的班干部队伍对班集体凝聚力的形成起着至关重要的作用。

在班级工作中，我特别注意抓班干部的培养。

我是怎样培养班干部的呢?一、挑选品学兼优领导能力强的学生当班干部对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的前提。

因为班干部要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要有好成绩，更要思想好，品行好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是班级群体的领头羊。

这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。

二、 实行目标管理，责任分工到人新学期开始，我总是先向同学们了解班级的实际情况，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。

让每一位班干部深知自己身上所负的责任,共同讨论奋斗的目标。

三、帮助班干部在同学中树立威信树威信就是要为班干部树立起他们在其他学生中的威信。

首先教育班干部要做同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务；其次在适当的时候找一个班级急须解决的事情让班干部去办，并协助其圆满完成。

让同学们亲眼目睹事情的经过，而对于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表扬，这有助于树立班干的威信。

从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信，也提高了他们的信心。

班主任在用自己言行树立威信的同时，班主任老师也要助一臂之力。

班主任要经常在班会上表扬班干部的一些正确做法，每次班级获奖时，让负责有关方面具体工作的班干部去领奖。

相反，对偶尔班干部由于认识或者其他方面的不足，做了不合适的事情或发布了不合适的命令，我通常在班级里是不当着全班同学的面指责或者批评他的。

而是课后单独找他了解情况，再视情况引导或作出批评。

总之，我们要用班干部的“闪光点”去影响、感触学生，使班干部有“资格”、有能力去指挥学生，顺利地开展班级工作。

四、帮助班干部掌握一些具体的工作方法学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。

学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，同学解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法如：1．“扶着走”“扶着走”的关键是抓好“第一次”。

一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。

在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。

年级越低，越得细心指导。

如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。

早读结束后要进行小结。

2．“领着走”这是半扶半放阶段。

班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。

班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。

3．“放开走”班干部有了一定的工作能力后，我就放手让他们大胆地工作。

“放开走”并不是撒手不管，我定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。

我大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。

班干部也是学生，各方面还有待于成熟。

如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要我“扶”的地方。

在扶持班干部工作一段时间以后，我可以放手让班干部独立工作，并告诉他们：由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责，他们的失误将会给全班的利益带来损害，以此来增强他们的责任感，使他们更加主动地开展班级工作。

我经常在班里说这样一句话：班里除了我之外，就是班长最大。

这一学期下来，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班长直接吩咐下去。

看来学生管理学生真的是一项行之有效的管理方法。

班主任工作是辛苦的，同时也是富于变化、富有挑战性的。

看着学生渐渐成长，作为老师，其心中自然也充满了自豪与快乐。

五、 培养班干部的讲话技巧班干部是班主任管理班级事务的助手，培养他们的讲话技巧，可以有效地团结同学，形成优良的班集体，完成各项任务。

首先，要加强班级干部自信心的培养，使其敢于大声说话。

有些班干部思维敏捷，头脑灵活，能标新立异地解决问题。

并且，学习成绩很好，人缘也很好，在同学中也享有一定的威信，但就是不敢大声说话，尤其是站在全班同学

平时性格开朗是老师得力的小助手是不是病句

感谢老师对孩子的教育。

为了孩子有更大地进步，我们将更好地配合老师共同教育孩子。

得力助手的近义词是什么

得力助手的近义词：股肱耳目

用英语说:我想做您的得力小助手

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