教导主任和教务主任什么区别?
一﹑抓教研组，备课组的工作，提高学科的整体质量高度重视，目标明确，正常有序，保证质量的教研组活动，是推动学校教学工作，教改工作，教研工作的有力保障。
我校高度重视教研组在教学管理和实践过程中的重要作用。
制定“教研组成为教师成才的摇篮”，教研组组长要对本学科的教学质量和教学全面负责的目标。
【第1句】：重视教研组长的选拔和培养，我们选配业务精湛，工作负责，有威信的教师担任教研组长，特别注意提拔青年骨干教师担任此职，以此增强学校教学工作活力。
【第2句】：学校领导亲自组织教研组长学习理论，转变观念。
在教研组长会议上，分管校长、教导主任、教研组长学习最新的教育教学理论，教改动态，要求教研组长首先端正教育思想，改变教育观念，加快课堂教学改革，提高研究意识，树立新的质量观，学生观，教学观，要求我们的教研组明确“教是为了不教”，从“教法”的研究过渡到“学法”的研究，同时针对我校生源的实际情况达成了“因为差，更要抓，不讲差，只有抓”的共识。
【第3句】：时间规定，地点固定，保证教研组活动的质量。
我们保证教研组，各备课组活动能正常有序开展。
两周组织一次教研组长的会议，布置阶段性的工作要求，保持每个教研组工作继续正常的有条不紊地开展。
每次教研活动都有要求，有目的，有收获，把课堂教学工作的开展作为一个学期的重要内容之一。
因为教学工作是学校工作的重要组成部分，教学质量是学校工作的生命线，要深化课堂教学改革，全面提高学生学习的自觉性和兴趣性。
4﹑领导直接参与教研组的各项活动，保证教研组活动质量。
分析教育教学情况，并坚持做好二项工作。
一是参与集体备课，强化备课意识，提高备课质量。
二是坚持听课，评课及时指导反馈，提出改进意见。
领导深入教研组参与教研活动，保障了教研组活动的正常开展。
领导真正做到了了解教学，参与教学，指导教学。
使学校始终处于不断研究，不断探索，逐步提高的状态中。
同时全面落实备课组建设。
发挥每个备课组作用，各备课组的老师长处和不足都能体现出来，做到取长补短，各备课组根据教学的实际情况可灵活组织备课活动，有利于老师加强教学研究，对于教学中发现问题及时讨论，共同研究。
各备课组都能做到定时，定点，定内容，定进度，定检查的常规工作，提高了备课组的作用。
把教学与教育结合起来，切实提高了教学质量，达到事半功倍的效果。
二、抓老师的课堂教学质量教师的课堂教学主要抓好五个环节，即备课。
课堂上讲课，课后辅导，批改作业，检查考试等五个环节。
教导处要指导和检查教师做好这五个环节的工作。
提出了具体的要求。
【第1句】：备课：要求教师备好两方面的内容，即教学大纲规定的教材上的内容及学生具体情况的内容@教材上的内容是死的，学生具体情况是活的。
我把这两个面的内容定位硬件和软件。
硬件是容易解决的，软件是变化的。
要求老师花力量研究这个软件。
这软件有：学生的基础，接受能力，班级情况等。
其主要目标是通过软件研究开发，使学生对学习提高兴趣。
兴趣使学习的动力。
学生对学习积极性提高了，教学效果也会越来越好。
【第2句】：课堂讲课方面：我校开展全体教师每学期“一人一课”公开课的活动。
形成了教学研讨的氛围，提高了课堂教学的质量，做到了一人开课，大家听课。
课后评课的现象，老师们感觉到上好一堂课必须要钻研教材教法，研究学生，各教研组的老师同心同德，一人上课，组内老师共同出谋划策，提供建议。
积极地投身于课堂教学改革地潮流中来。
做到在教学中研讨，在研讨中成长。
在一人一课广泛开展的基础上，由各教研组推荐出优秀教师为学校举办的题为《好课与实践》全校教学交流评比活动。
此次活动的宗旨是总结、发掘自身的教学特色，通过相互交流相互探讨共同提高教学理论水平和实际业务能力，提高我校的集体教学水平，同时也提高了广大教师运用多媒体的能力。
【第3句】：课后辅导：要求老师对一般学生辅导课堂上未掌握的内容，对好的学生辅导提高的内容。
【第4句】：批改作业：通过改作业，可以了解教和学两方面的情况，主要是了解学生掌握知识的情况、认真做作业的情况。
这样可以扩大“软件”内容。
研究分析教学中的问题。
改进教学教法，提高教学效果。
【第5句】：检查考试：主要抓考试前的教学内容总结，分析要求师生共同进行。
我们教导处就从这五个环节抓教师的课堂教学质量。
三、认真进行质量监控，组织好每次的月考，期中，期末考试工作，保证考试的质量，做好质量分析 我校每一次月考制度，保证了学生学习质量的循序渐进也是对老师教学质量检查的手段。
在每次考试质量分析中，对老师教学成绩突出的给予一定的奖励，鼓励。
体现了老师的敬业精神与奉献精神。
同时每次月考命题中，做到命题的科学性，也作为培养教师业务水平的一次实践不断提高命题水平。
四、抓好教导处教务员的工作 教务员是教导主任进行教学管理的具体工作人员，是教导主任的助手，教务员工作的好
小学教导主任和副校长那个大
老师进行交流，了解孩子在学校的表现，把在家中的不良表现也诉之于老师，和老师探讨如何教导孩子克服不好的习惯，使其错误能够得到及时纠正。
这样老师也能够更全面地了解孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合不同孩子的教育方法。
中学办公室主任在大会上怎么排名，如果有校长，副校长，教导处主任，政教处主任，总务处主任
一般都是按照这个排的:
【第1句】：校长兼校党总支书记(有的学校单设书记主持党务工作.)
【第2句】：常务副校长
【第3句】：副校长
【第4句】：校长助理（有的学校不设立这个职务)
【第5句】：校党总支副书记（一般由副校长兼任，有的学校单设)
【第6句】：校工会主席
【第7句】：办公室主任
【第8句】：政教处主任
【第9句】：教导处主任
【第10句】：总务处主任1至6都是校级领导干部，7至10都是学校的中层干部.
北京邮电大学的同学们，在你们伟大的校长教导下有什么感想
校长挺好的 人挺好的 有问题给校长写信
