幼儿园小班语言表演课后反思怎么写
让动作表演渗透到语言中，是一种创造性的游戏，可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。
因此，利用本次活动，结合班级幼儿特点，在情境表演中发展幼儿的表达能力方面作了初浅的尝试。
兴趣是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。
本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点，从而成功地开展了活动。
在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开始我就采用抛洒落叶的方法，调动幼儿的积极性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。
同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。
我始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。
正如《纲要》中所说的那样：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
本次活动激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。
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然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里
会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。
接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。
幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。
连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。
当然，在实施活动的过程中，也发现教材中一些水沟、院子这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、掌握。
话剧比赛奖状上该写什么
XXXXX剧社 你单位（团体）选送的戏剧类节目
【XXXXX】在2008年（或第二届）XXXX比赛中荣获节目奖、优秀奖、表演奖、一等奖、。
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特颁此证 发奖单位：XXXXX 时间;XX年XX月XX日
儿童学习表演的好处
九大提升：1 提高，能够自信大胆的说话
2 提高肢体协调能力，能够自如的在舞台上表演
3 提高各项素质，包括想象力、创造力、模仿力、创造力等
4 提高，社交能力，，组织能力
5 提高艺术素养，陶冶情操
6 提高阅读及复述讲故事的能力
7 提高识字水平和即兴口语表达能力
8 提高孩子的思想道德，真真正正让孩子学会礼仪、道德
9 提高孩子的能力，独立能力
小学课本剧剧本（六年级）的
第一幕 时间：一个冬天 地点：旅馆门前 人物：我、同事、迪 旁白：这事发生在爱丁堡（风声起）这是个寒冷的冬天（伤感的音乐起，迪穿着破衣，一张发青的脸，一双又红又肿的脚从台的左边向我们走来） 迪：（可怜地，颤抖地说）先生，请买盒火柴吧
同事；（冷漠地说）不，我们不要。
小珊迪：（请求的语气变得强烈）买一盒火柴只要一个便士呀
我：（摸了摸口袋）我明天再买吧…… 小珊迪：（急切、声音更加颤抖，像要饭似的乞求）啊
请你现在就买吧，我饿极了，我可以给您去换零钱。
（小珊迪拿过一先令就向台的右边奔去） 第二幕 时间：晚上 地点：旅馆内 人物：我、小利比、服务员 （灯光四起，在房间里，我正静静地看书） 我：（疑惑不解地自言自语）那小孩怎么还不回来，是不是我被骗了，可是他那么诚恳，不象是个见钱眼开的人…… （过了一会儿，服务员从右侧上场，响起一阵敲门声） 我：（被惊醒）进来 服务员：（推门而入）先生，有人找你1 （我略一沉思，再点点头示意让那人进来，旅馆的人手一挥，小利比上场） 我：（抬起头，却发现不是小珊迪，又有些失望，然后疑惑地问）找我有事吗
小利比：（找了半天，才摸出几个便士）先生，您是从那儿买火柴的吗
我：（高兴地亲切地）是的 小利比：（马上哽咽着说）这是您那个先令找回的四个便士。
我的哥哥不能来了。
一辆马车把他撞倒，从他身上轧了过去。
他的帽子不见了，火柴也丢了，有七个便士也不知哪儿去了。
说不定他还会死的…… （一阵伤心的哭泣声响起） 第三幕 时间：晚上 地点：家 人物：小珊迪、小利比、我 （躺在一张破床上，呻吟着，伴着哀伤的音乐，利比和我上场，来到床前。
珊迪见到我，眼中闪着泪花，挣扎着支起身子，我和利比马上去扶，此时，音乐停。
） 小珊迪：我（说完，他目不转睛地望着我，利比在一边轻轻地哭泣，一片沉寂） 我：（突然转身，我握着珊迪的手说）我会照顾小利比的 （音乐起，小利比和小珊迪激动地望着我，突然音乐变强） 旁白：深夜，那样宁静，小珊迪安详地去了，但他那可爱的样子，诚实的品质永远留在了我心中。
六年级的课本剧一般很少,只能自己写,我就是六年级的
幼儿园中班期末汇报具体流程
动内容】综合活动
【活动名称】大比拼
【活动目标】
【第1句】：复习所学知识
【第2句】：通过自选节目表提高幼儿活动的兴趣和积极性，让每个幼儿都能主动的愉快的参与活动。
【第3句】：通过表演活动，培养幼儿的表演欲望和表现才能，让幼儿能大胆的在大家面前表现自己，展现自己在园所学的各方面的技能。
【活动准备】 英语图片、数字卡、各类图片、乐器、视频展示仪。
【活动过程】
【第1句】：开始：我们中一班的小朋友通过这一学期的幼儿园学习生活，又增长了许多本领，今天我们就来展示这学期所学的本领，我们分了红、黄、蓝、3个队。
【第2句】：放音乐，老师带领小朋友边唱歌曲边跳舞，进入活动室。
【第3句】：给3组幼儿编上序号，幼儿按序号入座。
【第4句】：展示活动： 活动一：幼儿集体舞蹈表演。
活动二：英语：展示幼儿这学期所学的部分英语单词和歌曲和舞蹈。
活动三：幼儿展示部分儿歌和礼仪儿歌。
活动四：抢答题目。
活动五：两位故事大王表演讲故事。
活动六：每位幼儿折物品，如：船、房子、大象、郁金香、衣服，看谁折得多。
活动七：幼儿绘画《我爱我的幼儿园》。
【第5句】：教师点评：对幼儿学习情况进行小结，表扬部分幼儿，并发小红花鼓励。
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许卓娅就主编了一套音乐戏剧课程，将一台戏剧拆分成若干个活动，每个活动一个课时，串联起来就是一出戏剧，可以在家长开放日或者文艺活动的时候进行表演，非常的精彩和轰动。
可是这套教材在市场上叫好不叫座，由于大部分地区师资力量跟不上，老师不会上。
进年来绘本阅读和高端英语都有走向戏剧化的倾向。
这无所谓好坏，在有力量将课程与区角与表演相结合的时候，可以去做这件事。
